Desarrollo De Habilidades Metacognitivas

Universidad Autónoma de Baja California

Facultad de Economía y Relaciones Internacionales

Tronco común

Grupo 12

Desarrollo de Habilidades del Pensamiento
“Desarrollo de habilidades metacognitivas”

Jasso Ramírez Víctor Ulises
Sánchez Báez Alma Araceli
Zhang Cai Jessica

Maestra María Jesús Cristina Herrera Lugo

Tijuana, Baja California. 14 de agosto de 2012
ÍndiceÍndice…………………………………………………………………….................
Introducción………………………………………………………………………...
Metacognición……………………………………………………………………...
Metalectura…………………………………………………………………………
Metacomprensión………………………………………………………………….
Meta-atención………………………………………………………………………
Metamemoria………………………………………………………………………
Metaescritura……………………………………………………………………….
Conclusiones……………………………………………………………………….Bibliografías………………………………………………………………………...
Control de horario………………………………………………………………….
Cuestionario……………………………………………………………….……….

1
2
2
3
4
5
6
7
7
8
9

Introducción
La presente investigación se refiere al tema desarrollo de las habilidades metacognitivas en primer lugar veremos la metacognición como primer punto, la cual es muy importante para el desarrollo intelectual de cada persona, veremos en principio quees lo que significa metacognición, sus implicaciones y todo lo relacionado con el buen uso y la práctica de ella.
La metacognición hace referencia a saber más allá de lo que se sabe, aprender a aprender, como ejecutar de manera adecuada y eficaz nuestras maneras y formas de aprender, a través de estrategias propias y métodos que nos faciliten el aprender, el desarrollo de las habilidadesmetacognitivas son de gran importancia en el transcurso de nuestro aprendizaje ya que abarca todo lo que debemos de aprender para aprender mejor, cada una de estas habilidades se complementa una a otra y si en caso faltara una por desarrollar no podríamos tener un pleno aprendizaje.
Para analizar et desarrollar ciertas habilidades se necesita comprender paso a paso lo que primero se tiene que saber uaprender e ir desarrollándola conforme la capacidad de identificar un nivel mas avanzado, esto lo vemos por dar un ejemplo en la metalectura, lo primero que tenemos que saber es leer y en consecutivamente una serie de habilidades hasta llegar a la meta lectura. Para nuestra formación académica necesitamos de todas estas habilidades, aprender a desarrollar cada una de ellas y sobre todo aplicarlasen todo momento.

Metacognición
La metacognición implica elegir la mejor forma para manejar las tareas de aprendizaje. Los estudiantes que tienen altas habilidades metacognitivas definen las metas, organizan sus actividades, seleccionan entre varias estrategias para aprender, y modificar sus estrategias en caso necesario.
Las habilidades metacognitivas son el resultado del desarrollo. Conformelos niños crecen, se vuelven más capaces de ejercitar el control ejecutivo sobre las estrategias. Las habilidades metacognitivas empiezan a desarrollarse entre los cinco y los siete años de edad, y mejoran a lo largo de la etapa escolar, tanto en lo que concierne a la memoria como en lo referente a otros ámbitos como la atención o la lectura.
El desarrollo de habilidades metacognitivas ofrecenlas herramientas que ayudan al sujeto a tomar conciencia de su proceso de aprendizaje, haciendo capaz de autorregular dicho aprendizaje.

Metalectura.
Es el conocimiento que tenemos sobre la lectura y las operaciones mentales implementadas en las mismas: para que se lee, que hay que hacer para leer, que impide leer bien, que diferencias hay entre unos textos y otros, etc. Yussen dice: elconocimiento que tiene el niño sobre la lectura incide en la adquisición de la habilidad lectora, y esta adquisición aumenta, a su vez, el conocimiento sobre la lectura. Mayor metalectura mejor lectura
La habilidad para diferenciar las letras de otros signos escritos y para distinguir las palabras es un buen indicador del grado de preparación para aprender el...