desarrollo de habilidades motrices

Titulo
Meta general
Los niños desarrollaran sus capacidades motrices
Metas
Objetivo general
Realizar correctamente 1 ejercicio de cada capacidad motriz, utilizando implementos, siguiendo las formas de ejecución vistas en clase.




















Objetivo de habilitación
Realizar correctamente de forma individual al menos 3 de 5 ejercicios de orientación, siguiendolas formas de ejecución vistas en clase
Contenido (actividades a realizar)
Ejercicios:
Correr hacia los lados.
Correr hacia atrás.
Reconocer izquierda-derecha en objetos y personas.
Orientación norte, sur, este, oeste.
Caminar con los ojos cerrados por una línea recta.
Con los ojos cerrados, encontrar a un compañero guiándose por el sonido de su voz.
Rodar de un lugar a otro, tratandode irse derecho.
Juegos:
Correr y pararse:
Se separa a los participantes en dos equipos, el primero con más participantes tendrá que hacer un especie de barrera cuidando a los compañeros del segundo equipo el cuál, uno por uno tendrá que correr con los ojos cerrados y pararse cuando sienta que esta cerca del compañero del equipo contrario.

Mi dibujo:
Se coloca una hoja blanca encima de lacabeza, sin ver. Pedir a los niños que se dibujen como son sin mover la hoja de su cabeza, dibujando todos los detalles.

Gallinita ciega:
Los alumnos cerrarán sus ojos para comenzar la actividad. En silencia la educadora tocará dos niños para que sean los coyotes el resto son las gallinas. Los coyotes con los ojos cerrados al igual que las gallinas, tendrán que atrapar a las gallinas que seencuentren en el aula, las gallinas que sean atrapadas se irán saliendo del juego.

Buscar los zapatos.
Cada jugador se quita los zapatos y los observa, los jugadores se colocan tras una línea de salida con los ojos vendados, a cierta distancia se colocan los zapatos mezclados con los de los otros compañeros. A la señal los niños van en una pata coja hasta donde están los zapatos, debenreconocer el suyo palpándolo ponérselo y regresar corriendo hasta la línea de salida.
Videos:
http://www.youtube.com/watch?v=6a4GqsUk5UA
http://www.youtube.com/watch?v=N6OAsHu2uA0&feature=related
Forma de evaluación:
En una urna se meterán papeles donde se anotaran los ejercicios mencionados anteriormente, cada niño pasara y sacara papel al azar, el niño tiene que realizar los ejercicios que lehayan salido de la urna.
Referencias
http://www.infantil.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=37837
















Objetivo de habilitación
Realizar correctamente, con ayuda de implementos, al menos 3 de 5 ejercicios de equilibrio, siguiendo las formas de ejecución vistas en clase

Contenido (actividades a realizar)
Ejercicios
Caminar sobre una línea.
Caminar con objetossobre la cabeza.
Caminar sobre un banco.
Caminar sobre una tabla o viga.
Correrán de un punto a otro, y al mismo tiempo que con una mano, lancen una pelota. Sin que se les caiga de ida y vuelta.
Caminar llevando un elemento sobre el pie.
Hacer equilibrio caminando sobre dos bancos con un pie en cada uno.
Saltar en un solo pie.

Juegos:
Las marionetas:
Imitar marionetas, los niños secolocan con las manos y brazos levantados a modo de marionetas que les mueven sus hijos. El maestro simulara cortar hilos uno por uno, y los niños dejarán caer la parte que sujetaba el hilo.
Jalando la soga:
Se divide el grupo en dos equipos, se dibuja una línea en el piso, se colocan en filas a cada lado de la línea, uno enfrente a otra sosteniendo la soga a la señal cada equipo jala lasoga tratando de llevar a su lado el mayor numero de participantes contrarios.
Brincando el río:
Poner una cuerda en una línea recta sobre el piso se dice al niño que finja que la línea es un río, y se le reta a que brinque de un lado del río al otro asegurándose de que esté flexione las rodillas, cada vez que salte el río se hará más ancho.
Videos:
http://www.youtube.com/watch?v=p827gyp9qBI...