Desarrollo de habilidades

Informe sobre el desarrollo de habilidades.
Segunda jornada de prácticas.
-El desarrollo de habilidades intelectuales no se atendió totalmente como debería de ser ya que en esta aula sepracticó en la mayoría de las clases un método tradicionalista en el que los alumnos solamente se dedicaron a tomar apuntes, no hubo construcción de conceptos como tendría que haber sido.
Ninguna delas actividades “planificadas” promueve el desarrollo del pensamiento y el conocimiento conceptual, a la vez esto no les permite desarrollar actitudes para enfrentar la formulación de preguntasy su resolución ante diversas situaciones.
Con la ayuda de una pequeña encuesta nos dimos cuenta de que el interés y la preocupación por aprender está en muy pocos educandos ya que al momento deresponderlas, las actividades que realizan son muy distintas entre todos, además de que fuimos sorprendidos a ver el empleo de un lenguaje diverso al que comúnmente los adolescentes usan.
En unmundo actual la exigencia para la resolución de problemas es mayor, por ello se requiere que los alumnos sepan que son las habilidades intelectuales, se las transmitan y las puedan poner enpráctica. Hoy tanto el profesor como el estudiante han renovado sus estrategias en el proceso de enseñanza-aprendizaje poniendo énfasis en la interacción de ambos generando entre actividadescurriculares espacios de reflexión, análisis y exposición de puntos de vista con mayor calidad en el pensamiento, en la toma de decisiones y en la creación de ideas innovadoras.
En el cuestionamientoacerca de las habilidades intelectuales noté que algunos tienen la noción pero no la idea concreta por lo que me pedían que les explicara a que me refería, otros no tuvieron esa curiosidad por sabersu significado y lo contestaron así y por obviedad las respuestas no fueron tan favorables como esperábamos, finalmente agradecimos su cooperación y sin más que decir, nos retiramos.