desarrollo de la comunidad

INTRODUCCIÓN
Para la comprensión y realización del Proyecto Socio-Integrador enmarcado en el Programa Nacional de Formación en Administración que los participantes de esta modalidad deben efectuar, es necesario ubicarse y adentrarse en la realidad de un espacio territorial concreto. La idea consiste en que los grupos de estudio trabajen sobre los diferentes aspectos para el diseño de unproyecto socio-comunitario en una localidad seleccionada. Se busca que tanto los estudiantes como la población misma, tengan la oportunidad de comentar, revisar y poder hacer algunos aportes para su desarrollo local y para la solución de sus problemas más representativos. Un proceso de estas características puede ser alcanzado a través del diseño de un proyecto estratégico de desarrollo que, enúltima instancia, se debe traducir en la identificación de acciones específicas que implementen los objetivos que se tengan propuestos.
Fundamentalmente el estudio se lleva a cabo en el marco de una asignación académica y metodológica de la cátedra: Diseño, planificación, desarrollo e innovación de sistemas administrativos (Proyecto socio- integrador III) que forma parte del currículum de ProgramaNacional de Formación en Administración que dicta el Instituto Universitario de Tecnología del estado Trujillo, siendo la comunidad seleccionada para los autores del presente estudio y donde se realiza el diagnostico y la formación del proyecto socio integrador para detectar problemas es en el Centro Poblado “El Cenizo”, Municipio Miranda del Estado Trujillo.
El análisis comprende una primeraparte que tiene por nombre: Diagnostico de la comunidad y que a su vez vislumbra la ubicación geográfica de la zona, su reseña histórica, el contexto general del sector, un cronograma de las actividades que se desarrollan para llevar cabo dicho diagnostico, descripción de las fuentes utilizadas para el abordaje comunitario y recolección de la información, análisis y administración de la realidadlocal y elaboración de una matriz para señalar las potencialidades, limitaciones y problemas de la comunidad objeto de estudio. Este primer segmento alcanza las vocaciones para el desarrollo local, matriz de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA). De igual manera, la matriz de problemas – jerarquización y por último, la selección y justificación de problema (proyecto).
Porotro lado, pero en el mismo orden de ideas, se tiene una segunda parte del estudio denominada: Proyecto Socio integrador, compuesto por un desarrollo profundo de las fases que se correspondieron con la identificación de los actores o involucrados, las expectativas, fuerzas y resultantes, al igual que el análisis de los problemas por medio de la técnica del árbol de problemas. Es necesario para estafase la identificación y selección de las alternativas que dan solución al problema, el análisis de objetivos con la técnica del árbol de objetivos. También el diseño y selección de una alternativa única que dé respuesta eficaz al problema que se determine como razón de ser del proyecto.
En este orden, se prevé la elaboración de una estructura analítica del proyecto que tenga que ver con elfin, propósito, componentes y actividades del proyecto, así como la disposición para obtener una matriz de planificación encuadrada en la metodología del Marco Lógico, contentiva de un resumen narrativo del proyecto, de indicadores tanto para el fin, como para el propósito, los componentes y las actividades. Esta matriz supone la presentación y análisis de medios de verificación y de supuestos quese suponen deberían ocurrir para visualizar la solución de los problemas. Una vez obtenidas todas estas etapas se requiere la desagregación presupuestaria de las actividades que se dispongan para la ejecución del proyecto en aras de lograr su consecución.
Es importante destacar que el diagnostico que se realiza debe proporcionar la información que permita conocer la capacidad de desarrollo,...