Desarrollo de la creatividad

DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD Y DE LOS RECURSOS
(2 Horas)
Objetivos
•Proveer a los participantes con conocimiento de la forma en que los individuos
aprenden y asimilan la información.
• Dar a los participantes las oportunidades de descubrir el valor de los recursos
apropiados para enseñar el currículum, y las formas de obtener y usar los recursos
efectivos.
• Proveer a los participantescon información sobre los valores y significado de los
segmentos creativos de adoración en el programa.
Explicación
Los participantes estudiarán estas tres áreas principales:
1. Las Formas Cómo Aprenden Los Individuos............................. (20 minutos)
A. Cómo Percibimos la Información
B. El Proceso de Percepción
C. Pasos Esenciales para la Enseñanza Efectiva.
2. Desarrollar RecursosEfectivos de Enseñanza…........................ (15 minutos)
A. Tipos de Recursos
B. Factores que Afectan la Selección de los recursos
C. Desarrollar un Archivo de Recursos
3. Cómo Desarrollar Adoraciones Creativas.................................. (55 minutos)
A. Desarrollar Actitudes Positivas Hacia la Adoración
B. Creatividad en la Adoración
C. Lugares y Momentos para la Adoración
D.Desarrollando un Alcance Creativo hacia la Preparación de la Adoración
4. Desarrollando la Creatividad a Través de las Especialidades JA
……(30 minutos)
A. Propósitos de la Enseñanza de las Especialidades JA
B. Explorando los Intereses y la Creatividad de los Individuos
C. Enseñando las Especialidades JA
1. Las Formas Cómo Aprenden los Individuos.............................. (40 minutos)
A.Cómo Percibimos la Información
Es un hecho que las personas aprenden de dos formas básicas: a través de la
información y a través de la experiencia. Algunos programas han sido
desarrollados para incorporar ambas facetas de aprendizaje. Los individuos ganan
conocimiento de Dios, su palabra y de ellos mismos, al hablar, leer, por medio de
discusiones y audiovisuales.
También gana información alinvolucrarse con otras personas, visitando lugares y
participando en eventos y actividades.
El aprendizaje es un proceso sin fin. Las personas siempre estarán buscando
algún tipo de información, experimentando y probando, y tomando decisiones
acerca de las elecciones alternas.

B. El Proceso de Percepción
Los educadores conocen que hay dos diferencias principales en cómo
aprendemos. Laprimera es cómo percibimos la información, la segunda es cómo
la procesamos.
Todos percibimos las cosas de manera diferente. Tomamos las cosas de manera
diferente.
Algunas personas tienden a sentir a través de lo material, mientras que otros
piensan las cosas a través de una moda lógica. Aquellos que sienten usualmente
se enfocan en la experiencia; se involucran en la realidad concreta.Aquellos que
piensan a través de la experiencia usualmente se enfocan en lo abstracto; analizar
lo que pasa y los razonan.
La segunda diferencia principal sobre cómo aprendemos es cómo procesamos las
experiencias y la información. Algunos de nosotros de repente tratamos algo
nuevo, mientras que otros están más contentos observando lo que pasa. Algunos
son observadores, algunos son hacedores. Ambasformas de procesar
información y experiencia son igualmente de valor.
Hay varios principios que relacionan los procesos y los mecanismos por medio de
los cuales un individuo aprende.
1. Motivación: El aprendizaje ocurre más cuando un individuo está motivado.
Ellos
necesitan querer aprender – sentirse en expectativa y con curiosidad. Este
sentimiento de motivación necesita ser verdaderopara el maestro, así como para
los estudiantes.
2. Práctica: La repetición facilita el aprendizaje. Los buenos maestros saben el
valor de la práctica y la revisión. Pero la repetición sin ningún propósito puede ser
dañina e inútil.
Experiencias Pasadas: Las experiencias pasadas contribuyen a la eficiencia en el
aprendizaje. Son la base para las respuestas presentes y futuras para la...