Desarrollo De La Lengua Y El Habla
Páginas: 8 (1984 palabras)
Publicado: 27 de febrero de 2013
2.1.-Conexión entre lengua y habla.
La LENGUA, si se quiere, es el lenguaje menos el HABLA :
LENGUA = LENGUAJE - HABLA
Para Saussure, la LENGUA es una institución social y al mismo tiempo un sistema de valores.
La LENGUA es a la vez “un tesoro depositado por la práctica del habla en los sujetos que pertenecen a una misma comunidad”, “un conjunto de impresiones depositadas en cadacerebro”, “la suma de las imágenes verbales acumuladas en todos los individuos”. En síntesis : un código constituido por un sistema de signos.
Si la LENGUA es un sistema de signos, un código, entonces está relacionada con los demás sistemas simbólicos y, desde este punto de vista, se convierte también en objeto de estudio de la SEMIOLOGÍA, que debe estudiar, como lo definió Saussure “la vida de lossignos en el seno de la vida social.”
La LENGUA es a la vez el instrumento y el producto del HABLA — nos encontramos ante una verdadera dialéctica—.
El concepto de lengua, definido por Saussure como un “sistema de signos”, sólo coincide parcialmente con el concepto de “competencia” introducido por Chomsky. Para este lingüista, la “competencia” no es tanto la lengua como sistema pasivo designos, como simple inventario, sino la interiorización mental que un hablante hace del sistema como un mecanismo generador de todas las posibles expresiones correctas de la lengua.
Comunicación pre-verbal
Se denomina etapa Pre verbal aquella considerada como la etapa fónica pura, la que comprende las expresiones vocales y sonidos que realiza el bebé desde el llanto hasta los gorjeos y balbuceosque se da dentro del primer año de vida. Esta etapa que muchas veces es dejada de lado , es la que permitirá formar bases necesarias para la producción de sonidos , silabas y palabras que emitirá gracias a la maduración biológica y las influencias ambientales que le permitirá en un futuro poder comunicarse con sus padres expresando así sus necesidades y deseos.
El aspecto clave de esta etapa esla comunicación. La comunicación es la capacidad de interactuar con otros mediante códigos preestablecidos que permiten entender y responder a otro individuo. Es en definitiva un intercambio entre varios a través de unas señales determinadas que permiten compartir significados. En estas edades compartir significados se va a transformar en un proceso intersubjetivo, “ente tú y yo” nos emitimosseñales que nos vamos a interpretar, con el objetivo de ayudar al niño a un proceso más complejo en el que compartir significados es “compartir con otros”, es aprender códigos que comparta un colectivo determinado.
Para favorecer la comunicación debemos basarnos en las capacidades de los niños menores de dos años que podemos resumir diciendo:
- Gestos
- Sonidos
Las actividades que favorecenla aparición del gesto y de los sonidos son aquellas que estimulan la audición y la motricidad de la cara.
SECUENCIA DE DESARROLLO DE LA ETAPA PRE VERBAL Y SUS CARACTERISTICAS
La etapa Pre verbal se da dentro de los primeros 10 a 12 meses de vida de un niño y su secuencia de desarrollo por edades es la siguiente:
*De 0 a 1 mes: El bebé prestara atención a los sonidos o gritos. Secomunicará a través del llanto buscando la satisfacción de sus necesidades.
*2 meses: Produce ruidos y llantos diferenciados según la necesidad del niño o la causa que lo produce.
*3 meses: Emite vocalizaciones y sonidos guturales “ga, ga” “gu, gu”, empezará a producir balbuceos con algunas consonantes y vocales.
*4 meses: Existirá mayor interés por parte del bebé hacia las personas y los objetos,empezará a darse cuenta que los sonidos que emite producirán un efecto en su entorno, aprenderá la función de la comunicación verbal, por ende las vocalizaciones y gorjeos aumentarán.
*6 meses: Por medio de los balbuceos empezará a conversar con las demás personas, emitirá más vocales unidas a consonantes para formar sílabas: Pa/, ma/, ba/, ta/.
*8 meses: Es la etapa del parloteo,...
La LENGUA, si se quiere, es el lenguaje menos el HABLA :
LENGUA = LENGUAJE - HABLA
Para Saussure, la LENGUA es una institución social y al mismo tiempo un sistema de valores.
La LENGUA es a la vez “un tesoro depositado por la práctica del habla en los sujetos que pertenecen a una misma comunidad”, “un conjunto de impresiones depositadas en cadacerebro”, “la suma de las imágenes verbales acumuladas en todos los individuos”. En síntesis : un código constituido por un sistema de signos.
Si la LENGUA es un sistema de signos, un código, entonces está relacionada con los demás sistemas simbólicos y, desde este punto de vista, se convierte también en objeto de estudio de la SEMIOLOGÍA, que debe estudiar, como lo definió Saussure “la vida de lossignos en el seno de la vida social.”
La LENGUA es a la vez el instrumento y el producto del HABLA — nos encontramos ante una verdadera dialéctica—.
El concepto de lengua, definido por Saussure como un “sistema de signos”, sólo coincide parcialmente con el concepto de “competencia” introducido por Chomsky. Para este lingüista, la “competencia” no es tanto la lengua como sistema pasivo designos, como simple inventario, sino la interiorización mental que un hablante hace del sistema como un mecanismo generador de todas las posibles expresiones correctas de la lengua.
Comunicación pre-verbal
Se denomina etapa Pre verbal aquella considerada como la etapa fónica pura, la que comprende las expresiones vocales y sonidos que realiza el bebé desde el llanto hasta los gorjeos y balbuceosque se da dentro del primer año de vida. Esta etapa que muchas veces es dejada de lado , es la que permitirá formar bases necesarias para la producción de sonidos , silabas y palabras que emitirá gracias a la maduración biológica y las influencias ambientales que le permitirá en un futuro poder comunicarse con sus padres expresando así sus necesidades y deseos.
El aspecto clave de esta etapa esla comunicación. La comunicación es la capacidad de interactuar con otros mediante códigos preestablecidos que permiten entender y responder a otro individuo. Es en definitiva un intercambio entre varios a través de unas señales determinadas que permiten compartir significados. En estas edades compartir significados se va a transformar en un proceso intersubjetivo, “ente tú y yo” nos emitimosseñales que nos vamos a interpretar, con el objetivo de ayudar al niño a un proceso más complejo en el que compartir significados es “compartir con otros”, es aprender códigos que comparta un colectivo determinado.
Para favorecer la comunicación debemos basarnos en las capacidades de los niños menores de dos años que podemos resumir diciendo:
- Gestos
- Sonidos
Las actividades que favorecenla aparición del gesto y de los sonidos son aquellas que estimulan la audición y la motricidad de la cara.
SECUENCIA DE DESARROLLO DE LA ETAPA PRE VERBAL Y SUS CARACTERISTICAS
La etapa Pre verbal se da dentro de los primeros 10 a 12 meses de vida de un niño y su secuencia de desarrollo por edades es la siguiente:
*De 0 a 1 mes: El bebé prestara atención a los sonidos o gritos. Secomunicará a través del llanto buscando la satisfacción de sus necesidades.
*2 meses: Produce ruidos y llantos diferenciados según la necesidad del niño o la causa que lo produce.
*3 meses: Emite vocalizaciones y sonidos guturales “ga, ga” “gu, gu”, empezará a producir balbuceos con algunas consonantes y vocales.
*4 meses: Existirá mayor interés por parte del bebé hacia las personas y los objetos,empezará a darse cuenta que los sonidos que emite producirán un efecto en su entorno, aprenderá la función de la comunicación verbal, por ende las vocalizaciones y gorjeos aumentarán.
*6 meses: Por medio de los balbuceos empezará a conversar con las demás personas, emitirá más vocales unidas a consonantes para formar sílabas: Pa/, ma/, ba/, ta/.
*8 meses: Es la etapa del parloteo,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.