desarrollo de la personalidad y de la dentidad
Páginas: 6 (1452 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2014
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS.
NOMBRE DEL ALUMNO: DÍAZ TRUJILLO LIMBERG RODRIGO.
ESPECIALIDAD: ESPAÑOL.
SEMESTRE: 3º.
N/L: 9
MATERIA: DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES III (IDENTIDAD Y RELACIONES SOCIALES).
NOMBRE DEL TRABAJO: REPORTE DE LECTURA.
PROFESOR: LIC. JOSÉ CLEIBER GONZÁLEZ RAMÍREZ.
FECHA DE ENTREGA: 5 DE SEPTIEMBRE 2012.TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS.
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y DE LA IDENTIDAD.
Al principio de la lectura se le pide a una adolescente de 15 años que se describa a si misma como persona, al dar su respuesta nos dimos cuenta la notoria contradicción existente en la definición de si mismo que los adolecentes plantean, por un lado dice: “soy alegre, pero muy enojona”, “estoycontenta, pero después enojada”, pero en realidad no comprendo cómo puedo cambiar tan rápido, es ahí donde el adolescente lucha para reconciliar esas diferentes personalidades y determinar cual es el verdadero yo.
La personalidad es una construcción social, el adolescente le da mucha importancia a sus pares porque les sirve como fuente de valores, de orientaciones, de retroalimentación y decomparación social de igual forma valoran las expectativas y exhortaciones de sus padres; el autor menciona “personajes que no siempre hablan con la misma voz” es decir el adolescente actúa de diferentes formas, con sus amigos hace relajo y la forma de trato es diferente en cambio con sus padres suelen ser callados y tener un mejor comportamiento, las distintas formas de comportarse ante diferentespersonas y las presiones de socialización hacen que el adolescente desarrolle diversas personalidades en sus diferentes roles como hijo, amigo, novio u otro.
La adolescencia representa un fascinante periodo de transición, marcado por la emergencia de nuevas capacidades cognoscitivas y cambiantes expectativas sociales, aquel adolescente que logra recorrer exitosamente el proceso de desarrollo deidentidad logra adquirir un sentido claro y consolidado de verdadera identidad que posteriormente le servirá de base para un buen desarrollo de ella.
La autoestima en esta etapa juega un papel muy importante, porque si un adolescente tiene elevada autoestima suele asociarse con una amplia gama de estrategias productivas de adaptación, además, se vincula claramente con mayor motivación y estadosemocionales positivos, en cambio si carece de ella corren el riesgo de trastorno emocionales y de conducta tales como ansiedad, depresión y falta de motivación, las manifestaciones de la conducta se observan en jóvenes delincuentes y que tienen problemas de trastornos alimenticios o sea ellos no les importa su vida que de menos la sociedad.
La naturaleza del concepto de sí mismo del adolescente.Como nos revelo la lectura en un principio las descripciones de los adolescentes suelen incluir una variedad de rasgos personales e interpersonales: amistoso, aborrecible, tolerante, popular, peleonero, sensible, como también aquellas emociones, deseos, motivos, actitudes y creencias, todos estos son atributos privados de la personalidad que son gran en gran medida invisibles, pero ahora Piagetllamó pensamiento operativo formal aquellas características de los adolescentes donde incorporan descripciones concretas de su personalidad, por ejemplo ser buen escuchador, capaz de considerar el punto de vista dl otro, ser tolerante, estas generalizaciones abstractas acerca de la personalidad no son observables solo las identifica el mismo adolescente.
La identidad es una construcción social; esdecir, el concepto de sí mismo representa, en gran medida, la incorporación de las actitudes de la personalidad, los padres, los compañeros de clase, los amigos, en particular representan la fuente principal de dicha retroalimentación, estas valoraciones personales vienen a definir lo que Cooley llamó “identidad del espejo” o sea llega a reconocer la imagen especular de los otros mucho antes que...
NOMBRE DEL ALUMNO: DÍAZ TRUJILLO LIMBERG RODRIGO.
ESPECIALIDAD: ESPAÑOL.
SEMESTRE: 3º.
N/L: 9
MATERIA: DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES III (IDENTIDAD Y RELACIONES SOCIALES).
NOMBRE DEL TRABAJO: REPORTE DE LECTURA.
PROFESOR: LIC. JOSÉ CLEIBER GONZÁLEZ RAMÍREZ.
FECHA DE ENTREGA: 5 DE SEPTIEMBRE 2012.TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS.
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y DE LA IDENTIDAD.
Al principio de la lectura se le pide a una adolescente de 15 años que se describa a si misma como persona, al dar su respuesta nos dimos cuenta la notoria contradicción existente en la definición de si mismo que los adolecentes plantean, por un lado dice: “soy alegre, pero muy enojona”, “estoycontenta, pero después enojada”, pero en realidad no comprendo cómo puedo cambiar tan rápido, es ahí donde el adolescente lucha para reconciliar esas diferentes personalidades y determinar cual es el verdadero yo.
La personalidad es una construcción social, el adolescente le da mucha importancia a sus pares porque les sirve como fuente de valores, de orientaciones, de retroalimentación y decomparación social de igual forma valoran las expectativas y exhortaciones de sus padres; el autor menciona “personajes que no siempre hablan con la misma voz” es decir el adolescente actúa de diferentes formas, con sus amigos hace relajo y la forma de trato es diferente en cambio con sus padres suelen ser callados y tener un mejor comportamiento, las distintas formas de comportarse ante diferentespersonas y las presiones de socialización hacen que el adolescente desarrolle diversas personalidades en sus diferentes roles como hijo, amigo, novio u otro.
La adolescencia representa un fascinante periodo de transición, marcado por la emergencia de nuevas capacidades cognoscitivas y cambiantes expectativas sociales, aquel adolescente que logra recorrer exitosamente el proceso de desarrollo deidentidad logra adquirir un sentido claro y consolidado de verdadera identidad que posteriormente le servirá de base para un buen desarrollo de ella.
La autoestima en esta etapa juega un papel muy importante, porque si un adolescente tiene elevada autoestima suele asociarse con una amplia gama de estrategias productivas de adaptación, además, se vincula claramente con mayor motivación y estadosemocionales positivos, en cambio si carece de ella corren el riesgo de trastorno emocionales y de conducta tales como ansiedad, depresión y falta de motivación, las manifestaciones de la conducta se observan en jóvenes delincuentes y que tienen problemas de trastornos alimenticios o sea ellos no les importa su vida que de menos la sociedad.
La naturaleza del concepto de sí mismo del adolescente.Como nos revelo la lectura en un principio las descripciones de los adolescentes suelen incluir una variedad de rasgos personales e interpersonales: amistoso, aborrecible, tolerante, popular, peleonero, sensible, como también aquellas emociones, deseos, motivos, actitudes y creencias, todos estos son atributos privados de la personalidad que son gran en gran medida invisibles, pero ahora Piagetllamó pensamiento operativo formal aquellas características de los adolescentes donde incorporan descripciones concretas de su personalidad, por ejemplo ser buen escuchador, capaz de considerar el punto de vista dl otro, ser tolerante, estas generalizaciones abstractas acerca de la personalidad no son observables solo las identifica el mismo adolescente.
La identidad es una construcción social; esdecir, el concepto de sí mismo representa, en gran medida, la incorporación de las actitudes de la personalidad, los padres, los compañeros de clase, los amigos, en particular representan la fuente principal de dicha retroalimentación, estas valoraciones personales vienen a definir lo que Cooley llamó “identidad del espejo” o sea llega a reconocer la imagen especular de los otros mucho antes que...
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