Desarrollo De La Personalidad Y Su Naturaleza

Desarrollo de la personalidad y su naturaleza (temperamento y carácter), durante los tres primeros años.

Es importante en el proceso de desarrollo de los menores fomentar su autenticidad, permitir su libertad no obstante, no se debe dejar de lado la imposición de labores o tareas, no confundir libertad con libertinaje. Las limitaciones deben ser solo necesarias, para que el infante sedesenvuelva con naturalidad en el ambiente donde, el mismo sea quien tome decisiones y tenga conciencia de su actuar.
Esta primera formación de la personalidad de los niños queda demostrada en la edad de la obstinación donde, al menor se le fortifica la voluntad, la capacidad para tomar decisiones y considerarse a si mismo como parte de la sociedad, de su familia. Este desarrollo de la voluntad en laedad de la obstinación será un factor determinante en su vida posterior ya que, con padres demasiado autoritarios y restrictivos el menor carecerá de la fuerza necesaria para defender sus ideas, sus puntos de vista. En caso contrario un menor con padres demasiado permisivos se convertirá en un niño egoísta, con falta de capacidad para convivir en sociedad. Claramente ambos extremos inhiben lapersonalidad del menor, y no permiten la iniciación de confianza en si mismo.

La personalidad está constituida por dos aspectos: Temperamento y carácter.

Temperamento:
Se cree que el temperamento es heredado pero, esto no significa que el bebé al momento de nacer tenga una estructura rígida de su temperamento pues, este puede ir modificando en el tiempo a medida que se relaciona con el ambiente,cuando comienza a experimentar distintas emociones y con el moldeamiento o actitudes que los padres tengan frente a él.

La definición de temperamento: Disposición característica o estilo de acercamiento y reacción antes las situaciones.
Según Thomas y Chess el temperamento es el cómo del comportamiento, como se hacen las cosas y no lo que la gente hace.




Según un estudio en temperamentollamado New York Longitudinal Study, demuestra la incidencia de las emociones en el temperamento de los menores. El estudio diferencia 3 tipos de categorías en los menores observados: Los niños fáciles, niños difíciles y niños difíciles de entusiasmar.

Los niños fáciles, eran los que se veían más felices, dispuestos a nuevas experiencias, con hábitos de alimentación y sueño normales, son depocas quejas y aceptan las frustraciones.

Niños difíciles, son más irritables y difíciles de complacer, sus estado de animo son casi siempre negativos, sus emociones están en un tono más alto que el resto de los niños y reacciona con berrinches antes situaciones frustrantes.

Niños difíciles de entusiasmar, simpáticos pero con una adaptación mas lenta a las personas y a nuevas experiencias.Sus reacciones son equilibradas tanto, negativas como positivas. En un comienzo muestra respuestas negativas a nuevas experiencias pero, progresivamente las revierte a positivas.

Estas categorías no son rígidas ya que, un menor puede tener características mezcladas de todas estas cualidades y ser perfectamente normal.

Este estudio mide el temperamento con entrevistas, pruebas, observaciones yentrevistas a los padres y maestros. Los aspectos a medir son los hábitos de comida, sueño y deposiciones, adaptación a nuevas situaciones, estados de ánimo y emociones.

Los instrumentos de medición actuales son: Infante Behavior Questionnaire (IBQ) el cual se enfoca en: temor, frustraciones, emoción positiva, habilidad para calmarse y duración de la orientación. Y el Children’s BehaviorQuestionnarie (CBQ) el cual se centra en tres áreas de la personalidad: Extraversión, afecto negativo y control esforzado.

El temperamento tiene una base biológica, el estímulo otorgado por los padres permite a los menores crear mayor confianza en sí mismos, les otorga mayor capacidad de atreverse a nuevas situaciones, ser menos temerosos. Por el contrario, los niños tímidos en situaciones nuevas o...