Desarrollo De La Personalidad

Desarrollo de la personalidad
El individuo se desarrolla gradualmente bajo la influencia combinada de factores
hereditarios, del ambiente social y de la experiencia personal.
La integración en el mundo no se produce de manera preestablecida. Al nacer, a
pesar de disponer de un potencial evolutivo casi ilimitado, el ser humano tiene un
sistema nervioso tan poco maduro que no escapaz de utilizar de forma espontánea
los medios de comunicación imprescindibles para mantenerse con vida. Esto explica
la necesidad primordial del bebé de tener contactos humanos reiterados y casi
ininterrumpidos. El niño aprende las primeras formas de adaptación al mundo: la
integración afectiva repercutirá luego en el modelo general de los futuros contactos.

Personalidad
Es la formade ser y actuar de una persona. Incluye las opiniones, los proyectos, las
motivaciones, las aptitudes, los afectos y las experiencias, así como todos los
comportamientos, las distintas conductas y las disposiciones observables o
constatables en cada individuo.
Carácter
Representa el componente afectivo y dinámico del comportamiento individual, el
que permite distinguir a una persona deotra. Se forma muy pronto y evoluciona con
el tiempo y como resultado de la experiencia personal, aunque siempre conserva la
cualidad de «impronta del individuo».
Rasgo de la personalidad
Puede definirse en términos de constancia en la forma de actuar: repetición de
actos, estabilidad en la conducta de un individuo, etc.
Comportamiento
Es la forma que tiene la persona de integrarseactivamente en el mundo, según las
especificidades individuales y socioculturales. Se trata de las aptitudes, los
comportamientos y las reacciones ante el ambiente que constituyen las relaciones.
Evolución y crisis de la personalidad
Casi todos los juegos del niño se basan en la imitación. El pequeño trata de
establecer una identificación con sus padres, sabiendo que su carácter sedesarrollará en función de lo que ve y aprende de ellos. A la vez, la transgresión de
las prohibiciones permite experimentar el límite de los demás y de la ley, ayudando
al niño a conocer sus propios límites.
El niño atraviesa diversas fases en su evolución.
 Hacia los 2 o 3 meses se producen las primeras sonrisas en respuesta a la
aparición de una figura humana; el lactante distingue loagradable de lo
desagradable.
 Hacia los 8 meses, junto a un nuevo interés por su propia imagen en el
espejo, se manifiesta la angustia frente a un rostro extraño. El bebé
distingue entre personas conocidas y desconocidas. A esta edad, cuando
se separa de las figuras de referencia (madre, padre, niñera) siente una
gran angustia.
 Hacia los 15-18 meses el niño aprende las primeraspalabras; dice «no» y
acompaña la negación con el movimiento de la cabeza; «es esto, no es
esto», «está allí, no está allí» son las distinciones que le permiten
formular y expresar los primeros juicios. Quiere «hacerlo todo solo» para
desarrollar la autoconfianza.
 Hacia los 2 años y medio se atraviesa una crisis de rechazo sistemático:
el niño se opone, desobedece, se obstina y desapruebatodo lo que se le
propone, como para demostrar un principio de autonomía. Adquiere
conocimiento de sí mismo, y ésta es la primera expresión verdadera de
autoconciencia. El signo característico de la distinción entre él y los
demás es el uso, al hablar, de la primera persona del singular.
 Entre los 3 y los 5 años se pasa por la crisis edípica. El resultado es un
nuevo avance en el procesode construcción de la personalidad. Puede
decirse que, al término de la crisis, el padre y la madre ya no son
considerados simplemente padres, sino también hombre y mujer. * complejo de Edipo.
 Hacia los 6 años el niño se interesa por sus semejantes y se libera de la
influencia del adulto. Incluso es posible que la presencia de los mayores
se considere indeseable, o se vea como una...