Desarrollo De Un Programa Por Competencias: De La Intención A Su Implementación

Desarrollo de un programa por competencias:
De la intención a su implementación∗
Jacques Tardif


En el artículo se da el concepto de lo que es “competencia” para su mejor entendimiento, deigual forma se describen las etapas por las que pasa un programa basado en competencias para que sea puesto en marcha.



CONCEPTO DE COMPETENCIA
*Competencia es “un saber actuar complejo quese apoya sobre la movilización y la utilización eficaz de una variedad de recursos”
*Una competencia se sitúa más en un orden heurístico que algorítmico.
* Se hace buen uso de la flexibilidad,adaptación y juicio.
RECURSOS PARA LOGRAR LAS COMPETENCIAS
*Planificación de la acción, la reflexión-en-la-acción,
así como la reflexión-sobre- la-acción y la reflexión a partir de la acción.Esta concepción, hace evidente que un programa de educativo no contendrá sino un número restringido de competencias, cada una de las cuales integrará a su vez un número elevado de recursos, entreellos los conocimientos de carácter procedimentales y condicionales. Un peligro frecuentemente encontrado en el proceso de elaboración de programas por competencias consiste en retener un alto númerode competencias, reduciendo de este modo su carácter integrador de los aprendizajes.
SOBRE LAS NUMEROSAS ETAPAS A FRANQUEAR
La elaboración de un programa basado en el desarrollo de competencias exigeque los docentes implicados propongan etapas antes de proceder a la puesta en funcionamiento y, sobretodo, que se aseguren que su programa respete la lógica inherente al desarrollo de lascompetencias.
En este artículo se proponen ocho:

1) determinación de las competencias que componen el programa Se requiere la participación de los diseñadores y la de los profesionales de la educación paraasí construir una concepción compartida de la idea de competencia y una representación compartida del aprendizaje, de la enseñanza y de la evaluación de aprendizajes.
2) determinación del grado de...