Desarrollo del lenguaje. Cap. 1 y 2. España: Pearson.
Páginas: 3 (515 palabras)
Publicado: 14 de febrero de 2014
Ficha de lectura N° 1:
Owens, R (2003). Desarrollo del lenguaje. Cap. 1. España: Pearson.
El texto hace referencia al desarrollo del lenguaje, se hace la diferencia entre habla, lenguaje ycomunicación. Se determina sus propiedades. Se presenta el lenguaje como una herramienta social que consiste en un sistema de símbolos, la cual tiene como propósito servir como código de transmisiónentre las personas.Además el lenguaje es un sistema dirigidos por reglas, estas reglas se denominan gramática. La gramática describe las relaciones entre sonidos, palabras y otras unidades más pequeñas.Este es un sistema generativo ya que es una herramienta productiva y creativa. Podemos dividir el lenguaje en cinco componentes: sintaxis, morfología, fonología, semántica y pragmática. Estoscomponentes constituyen el sistema fundamental de reglas del uso del lenguaje. El cambio en uno de los componentes afecta a los demás. El contexto de la pragmática determina los otros cuatro. La pragmáticaestablece el inicio más general del lenguaje.
El texto aclara y especifica esta herramienta de la comunicación.
Ficha de lectura N° 2
Owens, R. (2003). Desarrollo del lenguaje. Capítulo 2:Modelos de desarrollo del lenguaje, pp 30 – 48. España: Pearson.
El texto hace referencia a los modelos de desarrollo. El primer modelo es la teoría conductista, que hace mención aldesarrollo del lenguaje centrado en los aspectos formales y estructurales. La teoría conductista explica su condicionamiento operante,la cual dice que la conducta se cambia o modifica a partir de lossucesos que la siguen, además hace referencia de sus limitaciones y de las contribuciones. El segundo modelo es la teoría psicolingüística, la cual dice que la estructura lingüística es la clave de losmétodos que utilizan los usuarios de una lengua para comprender y generar lenguaje, este modelo hace referencias a las bases biológicas, hace un estudio con primates no humanos, además explica el...
Ficha de lectura N° 1:
Owens, R (2003). Desarrollo del lenguaje. Cap. 1. España: Pearson.
El texto hace referencia al desarrollo del lenguaje, se hace la diferencia entre habla, lenguaje ycomunicación. Se determina sus propiedades. Se presenta el lenguaje como una herramienta social que consiste en un sistema de símbolos, la cual tiene como propósito servir como código de transmisiónentre las personas.Además el lenguaje es un sistema dirigidos por reglas, estas reglas se denominan gramática. La gramática describe las relaciones entre sonidos, palabras y otras unidades más pequeñas.Este es un sistema generativo ya que es una herramienta productiva y creativa. Podemos dividir el lenguaje en cinco componentes: sintaxis, morfología, fonología, semántica y pragmática. Estoscomponentes constituyen el sistema fundamental de reglas del uso del lenguaje. El cambio en uno de los componentes afecta a los demás. El contexto de la pragmática determina los otros cuatro. La pragmáticaestablece el inicio más general del lenguaje.
El texto aclara y especifica esta herramienta de la comunicación.
Ficha de lectura N° 2
Owens, R. (2003). Desarrollo del lenguaje. Capítulo 2:Modelos de desarrollo del lenguaje, pp 30 – 48. España: Pearson.
El texto hace referencia a los modelos de desarrollo. El primer modelo es la teoría conductista, que hace mención aldesarrollo del lenguaje centrado en los aspectos formales y estructurales. La teoría conductista explica su condicionamiento operante,la cual dice que la conducta se cambia o modifica a partir de lossucesos que la siguen, además hace referencia de sus limitaciones y de las contribuciones. El segundo modelo es la teoría psicolingüística, la cual dice que la estructura lingüística es la clave de losmétodos que utilizan los usuarios de una lengua para comprender y generar lenguaje, este modelo hace referencias a las bases biológicas, hace un estudio con primates no humanos, además explica el...
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