Desarrollo del lenguaje

DESARROLLO DEL LENGUAJE

ÍNDICE

1.LOS COMIENZOS DEL LENGUAJE EN LA EDAD TEMPRANA
ETAPA PRELINGÜÍSTICA
ETAPA DEL DESARROLLO LINGÜÍSTICO

2.DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA
DESARROLLO DE LA FONÉTICA
DESARROLLO DE LA SEMANTICA
DESARROLLO MORFOSINTÁCTICO
DESARROLLO FUNCIONAL
2.4.1. Funciones fundamentales
2.4.2. Funcionessecundarias


1.LOS COMIENZOS DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA TEMPRANA

El lenguaje es una función tardía en comparación con otras capacidades que el niño utiliza para relacionarse con el medio que le rodea.
Para que el desarrollo del lenguaje se dé con normalidad son necesarias cuatro condiciones:
Que el niño no presente lesiones en ninguno de órganos relacionados con el lenguaje (aparatofonador, sistema auditivo...)
que su sistema nervioso funcione correctamente y alcance la madurez necesaria.
Que la capacidad intelectual sea suficiente
que quiera comunicarse con las personas que lo rodean (esto no se da en los niños autistas)

1.1. ETAPA PRELINGÜÍSTICA:
(Aproximadamente hasta el 9º mes). En general, en el momento del nacimiento , elniño emite los premeros sonidos. Hacia finales del primer mes surgen otras cocalizaciones que se han denominado arrullos por contener con frecuencia el sonido “u” .En el primer momento lo único que el niño emite son gritos, poco después aparece la “lalación” (periodo intermedio entre los primeros sonidos del niño y la total comprensión del lenguaje) en la que se distinguen varios fenómenos:· Balbuceo: es la emisión de fonemas que puede o no pertenecer al sistema fonológico del idioma.
· Preverborrear: una especie de lenguaje espontáneo creado por el niño cuando pretende imitar sonido o expresión de un lenguaje ajeno.
· Arollos : surgen a finales del primer mes y son vocalizaciones que con frecuencia contienen el sonido “u”

1.2. ETAPA DEL DESARROLLOLINGÜÍSTICO:
(De 10 meses a 4 años): en este periodo se distinguen varios subperiodos:
a) Período delocutivo o prediscursivo: se inicia hacia el vigésimo mes. En este periodo el niño es capaz de crear frases simples, formadas por dos palabras, con predominio de los sustantivos que se siguen en la frase sin ¿mianes?. Por ejemplo: niño bueno en lugar de decir el niño es bueno.
b)Periodo del lenguaje constituido: durante el tercer año el niño emite frases cortas (de tres a cinco palabras).

A partir de los cuatro años entran en la fase todas las partes de la oración (preposiciones, conjunciones...), y destaca el uso repetido de los pronombres “tú”, “yo”
A partir de este momento va creciendo y perfecionándose la longitud y complejidad de la frase.

2.DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA
El niño de los cuatro a los seis años es un gran charlatán. Habla solo consgio mismo, con personajes imaginarios, con sus juguetes, habla con su madre, con sus hermanos, con otros niños. Pregunta todo, inventa historias... le gusta el lenguaje y juega con él: repite las frases más extrañas, inventa palabras, rimas...
El lenguaje a esta edad es yacomunicación, y es al mismo tiempo el mejor juego, el juego más universal.
En el ámbito escolar el niño amplia el círculo de sus conocidos, se hace más independiente, y se pone en comunicación por lo tanto, con más gente, principalmente con niños de su edad.
La ampliación, de relaciones a través del medio escolar requiere del niño un buen dominio de sus medios de comunicación, principalmente ellenguaje. Además , al hacerse más complejas las actividades del niño, requieren un lenguaje de mejor clidad. El contacto práctico con otras personas facilita que el lenguaje se desarrolle y se vaya conviertiendo en instrumento del pensamiento.
Al finalizar la edad preescolar, si ha dispuesto de buenas condiciones de educacción el niño empieza a comprender la estructura del lenguaje, lo que en el...