Desarrollo del niño

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD “D” TLAPA DE COMONFORT, GRO.
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA Y EDUCACION INDIGENA PARAMEDIO INDIGENA. PLAN’90.

ASIGNATURA: DESARROLLO DEL NIÑO YAPRENDIZAJE ESCOLAR | ASESOR: BRIGIDO BASURTO PRADO |
UNIDAD: l | SEMESTRE: TERCERO |
TEMA: 1. POSTURAS TEORICAS QUE EXPLICAN EL DESARROLLO DEL NIÑO. | |
LECTURA: APRENDIZAJE SITUADO: LA DIMENSIONSOCIOCULTURAL DEL CONOCIMIENTO. | GRUPO: “B” |
AUTOR: HECTOR LAMAS ROJAS | TRABAJO No.: 4 |
FECHA: 26 DE MARZO DEL 2011 | ACTIVIDAD: RESUMEN |
A continuación se presenta un enfoque sobre elaprendizaje, interpretación que se sustenta en Vygotski: el aprendizaje situado que considera que la construcción social de la realidad se basa en la cognición y en la acción práctica que tiene lugar enla vida cotidiana. También destaca la importancia que tienen los ambientes y de la expresión hablada y reconoce la importancia de las situaciones informales de enseñanza. Se debe tener en cuenta quela mediación social de la educación implica estrategias de aprendizaje centradas en el futuro del sujeto. Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir unlogro educativo.la construcción del conocimiento tiene dos vertientes: vertiente personal y social. Para realizar los aprendizajes son necesarios tres factores:
-Inteligencia y otras capacidades,conocimientos previos, atención, memoria.
-Saber aprender (experiencia): los nuevos aprendizajes se van construyendo a partir de los aprendizajes anteriores.
-Instrumentales básicas: observación,lectura escritura
-repetitivas (memorización): copiar, recitar, adquisición de habilidades.
-comprensión: vocabulario, estructuras sintácticas, regulativas (meta cognición): analizando y reflexionandosobres los propios procesos cognitivos.

-la motivación dependerá de múltiples factores personales (personalidad, fuerza y voluntad). Para que un apersona realice un determinado aprendizaje es...
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