Desarrollo Del Niño

EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS Y DE LOS ADOLESCENTES COMO UN PROCESO INTEGRAL
* La adolescencia: perspectiva socio-histórica*
¿Qué es la adolescencia?
La adolescencia es una fase del ciclo vital que seinicia con la pubertad.
La adolescencia, comparada con otras etapas es llamada una edad de transición y esta puede ser estudiada en diversos ángulos: el psicológico y el sociológico. Muchos rasgos de comportamiento son asumidos por los adolescentes porque les son propuesto por la sociedad adulta como propios de ellos. Pero esto no quiere decir que los roles y los modos de comportarse adscritos seanmeros disfraces para salir a escena; acaban asumiéndolos plenamente ya que forman parte de su identidad en esa fase de la vida.
Tampoco afirmamos que la adolescencia, la infancia, la adultez o la vejez, se configuren por una sobre determinación de lo socialsobre lo individual: existe una tensión dialéctica entre lo que la persona escoge ser y lo que la sociedad impone/propone que ha de representar en el escenario de la vida.

LA ADOLESCENCIA-JUVENTUD EN LA EUROPAPREIDUSTRIAL
La adolescencia, transcurre desde el siglo XV hasta mediados del siglo XIX, que consagra el triunfo de la Revolución Industrial.

LOS UMBRALES DE LE EDAD MODERNA
Laadolescencia aparece, como el periodo entre los 14 y los 21 años. Sin embargo, a lo largo de la época medieval, queda innominadamente incluida en otra fase de edad más amplia: la juventud, una fase intermedia entre la infancia y la adultez. La adultez ocupa el cénit de este último y el estatus social de los jóvenes de cualquier época.
“El conocimiento de cómo ha sido la juventud (la adolescencia) enuna época histórica es inseparable del de la organización familiar y el modo de producción económica”.
En la Europa Occidental, se presentaron muchos problemas, ya que antes, había escasas ciudades y solo una pequeña parte de la población habitaba en ellas.
* La economía de la gente agricultora era fundamentalmente producción para el uso y consumo.
* La gran masa no poseían tierras nibrazos para cultivar y subvenir sus necesidades, por ello se dedicaban a (jornaleros, fabricación de objetos caseros, tejidos, etc.).
* La circulación de la moneda era escasa y el modo de transacción habitual era un trueque.
Las familias de los hacendados estaban rodeadas de un gran número de criados de ambos sexos, el ciclo de vida de una familia comenzaba en el matrimonio pero el casamientoexigía poseer una parcela de tierra. Los niños se integraban a las tareas y familiares de subsistencia desde los cuatro o cinco años y si el número de hijos excedía las posibilidades de mantenerlos a los niños de siete u ocho años se les denominaba ya por jóvenes pues en Europa la actividad masiva era el trabajo del campo, una actividad poco especializada y carecedora de tecnología. En esta edad eraun sufrir para los niños y adolescentes ya que la mayoría de su vida se la pasaban trabajando, en pocas palabras la escuela era la vida.
Nos menciona que ha quedado consignado que los niños pasaban a ser jóvenes socialmente hablando,cuando ellos salían o dejaban de formar parte en la familia en cierta forma. Este trasiego no solo afectaba a los hijos de los campesinos en razón de la necesidad, sino también a los de los señores y hacendados. Los servicios domésticos trabajaban en el campo, en las granjas con loa animales y en casa de los señores. Se concebía la servidumbre de los jóvenes como una forma de educación parte del...