Desarrollo Del Niño

DEFINICIÓN:
Si buscamos "niño" en el Diccionario de la Real Academia Española encontramos: "Persona que está en la niñez."

Un niño es un ser humano que aún no ha alcanzado la pubertad. Por lo tanto, es una persona que está en la niñez y que tiene pocos años de vida.
En su sentido más amplio, la niñez abarca todas las edades del niño: desde que es un lactante recién nacido hasta lapreadolescencia, pasando por la etapa de infante o bebé y la niñez media. El desarrollo del niño implica una serie de aprendizajes que serán claves para su formación como adulto. En los primeros años de vida, el niño debe desarrollar su lenguaje para después aprender a leer y escribir. Con el tiempo, el niño pasa a educarse en la escuela y adquiere los conocimientos que la sociedad considera imprescindiblespara la formación de las personas. En este proceso educativo, el niño asimila los valores de su cultura y la concepción vigente de la moral y la ética.
Niño en su etapa de recién nacido.

Históricamente el concepto de niñez ha variado a lo largo de la historia, así como también en los diferentes espacios socioculturales. No sólo ha variado los límites de edad por los cuales se considera a unsujeto “niño”, si no que también se han transformado los derechos y las necesidades de tales individuos, así como también las responsabilidades del conjunto de la sociedad para con ellos.
De acuerdo a las definiciones establecidas por la Organización de Naciones Unidas, a través de la Convención de los Derechos del Niño, se debería entender como niños a todos los individuos menores de dieciseisaños, edad que además puede variar con la legislación de cada país. La legislación internacional establece al mismo tiempo que los niños son sujetos que deben contar con la protección y el cuidado de los adultos en todos los aspectos que hacen a su vida cotidiana. Por otro lado, deben contar con derechos esenciales tales como el derecho a la familia, a la educación, a la vivienda, a laalimentación y a la salud, siendo responsabilidad de los adultos velar por que estos derechos sean cumplidos.
Hoy en día existen numerosas organizaciones internacionales, regionales y locales que se ocupan de asegurar a niños de diferentes partes del mundo un porvenir así como también buenas condiciones de vida a corto y largo plazo.Estas organizaciones se abocan a luchar especialmente contra flagelos talescomo el abuso infantil, la pedofilia, el trabajo infantil, el abandono, el analfabetismo y la prostitución infantil entre otros.
Analfabetismo

HISTORIA:
· Antes del siglo XV:
En estos tiempos, el niño se consideraba, por decirlo de alguna forma, un "estorbo". Se acuña desde las confesiones de San Agustín, cuya teología refiere que el hombre nace del pecado, y que por ello el niño es laimagen viva del desliz. Este aspecto religioso provocaba el desprecio hacia la infancia, expresaba que carecían de alma. Estos pensamientos ocasionaban que muchos de los niños que nacían no tubieran el calor de un hogar, faltándoles así el cariño materno y paterno. Por esto, eran considerados por su familia como algo molesto. Los niños eran propiedad de los padres,es decir, los consideraban comouna especie de esclavos o sirvientes. También practicaban el cambio de niños, es decir, si una mujer tenía un hijo no deseado, esta se lo vendía a otra por un módico precio. Incluso se intercambiaban los hijos según si a una le venía mejor el de la otra porque le podía trabajar mejor los campos y el suyo sabía más de rebaño. Los utilizaban a su total interés.
Como los niños se consideraban, enciertas ocasiones, verdaderos monstruos, muchos adultos sufrían fantasías, temores, traumas e incluso fobia al propio niño.
El infantilicio, el aborto, el exilio, el abandono y la crianza por nodrizas era lo más común en la época.
Nodriza amamantando al niño.

· Siglo XV, XVI, XVII Y XVIII:
Se toma como base lo postulado por San Pablo, que menciona que en la Biblia el pecado original de Adán...