desarrollo del sistema fonologico

Logopedia
Autor: Patricia Castanon
Curso:

Capítulo 2:  Dislalia. Alteraciones de la articulación
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Pasamos a tratar las alteraciones de la articulación. Para explicar estas alteraciones vamos a dividirlas en tres grupos: dislalias, disglosias y disartrias.
La dislaliaconsiste en la presencia de errores en la articulación de los sonidos del habla en personas que no muestran patología comprometida con el sistema nervioso, pero sí con los órganos fonoarticulatorios.
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Esto no incluye aquellos errores producidos por el poco dominio de unasegunda lengua o por variaciones dialectales
Aunque la mayoría de los estudios objetivos no dan la razón sobre la patogénesis de la dislalia, la práctica diaria induce a pensar que existen varios posibles factores etiológicos, además de aspectos que favorecen indirectamente la existencia o el mantenimiento de la alteración. Esto se deduce claramente al comprobar que, si se toman dichos factorescomo base del tratamiento, la evolución del mismo es francamente positiva.
En cuanto a factores etiológicos, cabe citar:
Permanencia de esquemas de articulación infantiles. Déficit en la discriminación auditiva. Movilidad deficiente de la lengua. Hábitos de deglución atípicos. Déficit en la orientación del actor motor lingual.
Como aspectos colaterales favorecedores de la aparición y/omantenimiento de la dislalia, podemos señalar:
Predisposición genética: según Mutton (1980) se cree que posiblemente exista un a predisposición neurológica transmisible en caso de patologías del habla. Incidencia psicosocial: la aparición y permanencia de la patología se ve potenciada por la falta de estimulación cultural.
Existen muchas clasificaciones de las dislalias, nosotros seguimos la etiológicade PILAR PASCUAL (1988):
Dislalia evolutiva fisiológica: hay una fase en el desarrollo del lenguaje en la que el niño no articula o distorsiona algunos fonemas. Normalmente desaparecen con el tiempo y nunca deben ser intervenidas antes de los cuatro años, sobre todo /r/ y sinfones. Suelen producir cierta angustia en algunos padres, a los que se les debe aconsejar que hablen claro a su hijo,abandonando los patrones infantiles. En un programa de prevención entrarían actividades respiratorias, de soplo y práxias. Dislalia audiógena: su causa está en una deficiencia auditiva, debido a ella el niño no articula correctamente y confunde fonemas; además presentará otras alteraciones del lenguaje, fundamentalmente de voz. La intervención irá encaminada básicamente a aumentar su discriminaciónauditiva, mejorar su voz o corregir los fonemas alterados e implantar los inexistentes. Dislalia orgánica: si se encuentran afectados los centros neuronales cerebrales reciben el nombre de disartrias y forman parte de las alteraciones del lenguaje de los deficientes motóricos. Si nos referimos a anomalías o malformaciones de los órganos del habla se les llama disglosias. Dislalia funcional: es laalteración producida por un malfuncionamiento de los órganos articulatorios, a pesar de no existir ninguna causa de tipo orgánico. Es la más frecuente.
Los aspectos diferenciales del ámbito comunicativo y linguístico los vamos a analizar según las dimensiones del lenguaje.
A nivel fonético y fonológico, las dislalias pueden producirse por:
Sustitución: se articula un fonema en lugar de otro.Distorsión: es el segundo de los errores en la dislalia en orden a su frecuencia. Se produce un sonido de una forma distorsionada e incorrecta, generalmente aproximada al fonema correcto. Omisión: no se articulan los fonemas que no se dominan. Adición: inserción de fonemas para ayudarse en la articulación de otro más dificultoso.
Los aspectos que se deben evaluar son:
Bases funcionales de la...