Desarrollo En La Adolescencia Ensayo


UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA






NOMBRE: Danilo Cardona Ramos
CÁTEDRA: Psicología Evolutiva II
SEMESTRE: 4to Semestre





TEMA:

ENSAYO SOBRE EL DESARROLLO FISICO, PSICOSOCIAL Y COGNOSCITIVO EN LA ADOLESCENCIA


OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL

Investigar las diferentes etapas de desarrollo físico, psicosocial ycognoscitivo por las que pasa el adolescente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Diferencias claramente cada una de las etapas de desarrollo por las que pasa el adolescente
Saber los cambios que experimenta el individuo al pasar de la etapa de la pubertad a la adolescencia.

INTRODUCCIÓN:
Según el Diccionario de la Lengua Española, la adolescencia es la "edad que sucede a la niñez y que transcurre desde la pubertadhasta el completo desarrollo del organismo". Se trata, por tanto, de una edad transitoria en la que la persona se está haciendo a sí misma en este trance entre la infancia y la juventud

El cambio más grande es la pubertad el proceso por el cual se llega a la madurez sexual. Por lo general, ocurre entre los 10 y 14 para las niñas y los 12 y 16 para los varones., la adolescencia media y tardía seextiende, hasta los 19 años, a la adolescencia le sigue la juventud plena, desde los 20 hasta los 24 años.

MARCO TEORICO:



DESARROLLO FISICO

En la adolescencia se produce un crecimiento repentino que consiste en Un aumento evidente de la estatura y peso. En las niñas suele comenzar
Entre los nueve años y medio y los catorce años y medio (por término medio hacia los 10 años), y en los niñosentre los diez años y medio y los 16 años (por lo general sobre los 12 o 13 años.



Durante la pubertad tanto los niños como las niñas pasan por el estirón del crecimiento adolescente. Los órganos reproductivos se agrandan y maduran y aparecen las características sexuales secundarias. Hacia el rededor de cien años surgió una tendencia secular hacia la adquisición más temprana de la estaturaadulta y la madurez sexual lo que es probable que se deba a las mejoras de los estándares de vida. Los principales signos de madurez sexual son la producción de esperma en los hombres y la menstruación en las mujeres.
DIFERENCIAS FISICAS ENTRE MUJERES Y HOMBRES:

MUJERES
HOMBRES
Emergencia De Los Pechos

Crecimiento de los testículos

Aparición del vello púbico

Crecimiento del pene

Ensanchamiento decaderas

1ª aparición de vello púbico
Estirón en el crecimiento

Primera eyaculación

Primer periodo menstrual

Estirón en el crecimiento

Compleción del vello púbico

Cambios en la gravedad de voz
Desarrollo final del pecho
Aparición de la barba

Compleción del vello púbico


DESARROLLO COGNOSCITIVO
Según la teoría cognitiva de Piaget (1969) el joven pasa desde la etapa de las operacionesconcretas a las operaciones formales que permiten el pensamiento abstracto, donde el grado de sutileza y complejidad de su razonamiento se hace mayor. El adolescente logra desprenderse de la lógica concreta de los objetos en sí mismos y puede funcionar en estados verbales o simbólicos sin la necesidad de otros soportes. Se constituye así en un individuo capaz de construir o entender temas y conceptosideales o abstractos. Esta capacidad se supone que llegará a formar parte de la casi totalidad de los adolescentes entre los 17 -18 años.
El adolescente toma una actitud teorética-intelectualizadora, dominada por el pensamiento hipotético deductivo. Esto supone que el adolescente está permanentemente en la ejercitación de esta nueva capacidad de pensar acerca de los demás y de sí mismo, buscandoy exigiendo explicaciones acerca de todo lo que lo rodea.

Al aparecer las operaciones formales el adolescente adquiere varias capacidades nuevas importantes:

Puede tomar como objeto a su propio pensamiento y razonar acerca de sí mismo.
Puede considerar no sólo una respuesta posible a un problema o explicación a una situación, sino varias posibilidades a la vez.
Agota lógicamente todas las...