Desarrollo Evolutivo Del Niño

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA
PROGRAMA ACADÉMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE PADEP/D


CURSO: DESARROLLO EVOLUTIVO
LIC. BRENDA YESCENIA CARRERA

PORTAFOLIO

Luis Alexander Hoil Peláez


FECHA: POPTÚN, PETÉN, 22 DE SEPTIEMBRE DE 2012.
Sábado 11 de agosto de 2012.
En la Escuela Oficial UrbanaMixta Barrio El Porvenir, el Director Departamental Oscar Mauricio Ayala. y el representante de la AMP El maestro fito Cano, el representante del PADEP y el coordinador de sede Lic. Mario Guzmán Aldana dieron la bienvenida a los docentes que asistimos ese día, se realizó un acto cívico en el cual participaron las personas ya mencionadas y un representante de la municipalidad de Poptún, siendo ésteel Lic. Oscar Rojas, dando la bienvenida el coordinador de la sede el Lic. Mario Guzmán Aldana, presentó a las autoridades educativas y municipales, y dio como inaugurada el Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente.
















SABADO 25 DE AGOSTO DEL 2,012
DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO
LIC. Lilian velázquez
DESCRIPCIÓN
Este curso orienta a los y las estudiantesa identificar los elementos, cambios y cuidados que requieren los niñas en los primeros años de su infancia con el fin de desarrollar propuestas pertinentes para brindar atención a la niñez guatemalteca.
El curso se desarrollará con el enfoque de aplicación práctica con procedimientos que respondan con el idioma y la cultura materna.










OBJETIVOS DEL CURSO

A) GENERALPromover la construcción conjunta de criterios de atención a la niñez de o a 6 años a partir de la investigación de elementos del contexto de los cuatro pueblos (mayas, garífunas, xincas y ladinos).

B) ESPECIFICOS
1. Determinar los elementos que intervienen en el desarrollo y cuidados de la niñez guatemalteca para su vinculación con las modalidades de atención.
2. Analizar las modalidadesformales y no formales de atención a la niñez en el país.
3. Diseñar propuestas de modalidades pertinentes para la atención de la niñez de sus comunidades.
Competencias a desarrollar:
 Aplica el curriculum de acuerdo con las características de los niñ@s y en respuestas a las necesidades y demandas locales.

 Explica con propiedad la importancia y las diferencias de los elementos que conformanlas modalidades formales y no formales de atención a la niñez de 0 a 6 años y los aportes metodológicos para los cuatro pueblos (mayas, garífunas, xincas y ladinos).

 Establece formas de ayuda para el desarrollo óptimo e integral del niño o niña.













UNIDAD 1
DERECHOS DEL NIÑO Y LA NIÑA. LA INFLUENCIA DE SU LENGUA Y CULTURA EN LA EDUCACIÓN.

Los derechos humanos sonuniversales, civiles, políticos, y culturales que pertenecen a todos nosotros, incluyendo a los miembros de las minorías. Los miembros de las minorías étnicas, específicamente los niños y las niñas deben gozar de la realización de todos los derechos humanos y libertades fundamentales en términos iguales junto con los otros en la sociedad, sin discriminación de ningún tipo. Las minorías étnicastambién gozan de ciertos derechos humanos específicamente ligados a su estatus étnico, incluyendo su derecho a mantener y disfrutar de su cultura, religión e idioma libres de discriminación. Nuestro país es rico por su pluriculturalidad. La tradición oral es determinante en la adaptación y modificación del niño y la niña al ambiente en que se desarrolla. Para crear condiciones favorables en el desarrollointegral de los niños y la niñas debe respetarse sus derechos y cultura en la que están inmersos para así mejorar su calidad y expectativa de vida. La interacción del niño y niña en el ámbito escolar que le es familiar le resulta productiva generando beneficios tales como el gusto por el aprendizaje y fortalecimiento de su autoestima.








COMENTARIO
El niño o niña debe reconocer...