desarrollo físico en los tres primeros años

INDICE
1. Los fundamentos del desarrollo psicosocial
1.1. Emociones:
1.2. Tipos de llanto
1.3. Elementos sobresalientes del desarrollo psicosocial de lactantes e infantes, desde el nacimiento hasta los 36 meses de edad.
1.4. ¿Cuándo aparecen las emociones?
1.5. Emociones que involucran al yo
1.6. Crecimiento del cerebro y desarrollo emocional
1.7. ¿Qué es el temperamento?
1.8.Estudio de los patrones de temperamento
1.9. Primeras experiencias sociales
1.10. Cómo los padres dan forma a las diferencias de género.
2. Aspectos del desarrollo en la infancia
2.1. Desarrollo de la confianza
2.2. Desarrollo de los apegos
2.2.1. Estudio de los patrones de apego
2.2.2. Cómo se establece el apego
2.2.3. Influencias en el apego
2.2.4. El papel deltemperamento
2.2.5. Transmisión intergeneracional
2.2.6. Efectos a largo plazo del apego
2.3. Comunicación emocional con los cuidadores
3. Aspectos del desarrollo en los niños pequeños
3.1. El naciente sentido del yo
3.2. Surgimiento del yo mismo
3.3. Surgimiento del mí mismo
3.4. Desarrollo de la autonomía
3.5. Sociabilización einteriorización
3.6 desarrollo de la autorregulación
4. Contactos con otros niños
4.1 hermanos
4.2. Sociabilidad con no hermanos







INTRODUCCIÓN
Desarrollo psicosocial durante los tres primeros años
Este capítulo nos trata sobre las dimensiones psicosociales de los primeros tres años de vida de un niño, comenzando con el caso de Mary CatherineBateson, hija de dos famosos antropólogos cuyo gran desempeño llevo a proporcionar respuestas vivaces en los demás lo cual hizo que su etapa de expectativa considerara al mundo como un lugar familiar, y ya en su edad adulta durante los periodos difíciles de la vida ella se basaba en recursos de fe y fortaleza el cual es explicable ya que es un fundamento que debe haberse configurado en losprimeros años de vida, lo que le daba la capacidad para adaptarse a diferentes clases de personas y situaciones de su vida, aunque las personas que más amaba la mayor parte del tiempo estuvieron ausentes.
Las emociones son sentimientos subjetivos placenteros o desagradables, los cuales motivan el comportamiento, las emociones se desarrollan a partir de la etapa posnatal, cuando aprendes a diferenciarlas sensaciones aun que el desarrollo de estas varían según la cultura, pero estas están entre los 5 y 12 meses de edad, donde aprenden a diferenciar las emociones autoconscientes, estas son demostradas en llanto o risas que son muy frecuentes en los infantes, que posteriormente van a ser claves para la obtención de una respuesta.
Para el cuarto mes de vida los infantes comienzan a reír másfuerte, a llorar prolongadamente por que ya han reforzado las conductas aprendidas y hasta el año ya saben esperar conocen la paciencia y son capases de identificar un objeto amenazante, según la psicología el carácter es heredado genéticamente lo cual va a ser fácil para identificar los componentes y patrones de temperamento. La manera como la madre considera su papel también puede afectar eltemperamento de su hijo; pero por otro lado los padres no tienen que aceptar pasivamente el temperamento de un niño si no que en ocasiones ser menos sensibles y mas intruso lo cual ayudara al niño a superar tendencias que dificultarían desenvolverse en el mundo.
Algunas de las experiencias sociales iniciales se desarrollan dentro del ámbito de la familia y posteriormente en la etapa preescolar y escolarque ayudaran al infante a consolidar las ya obtenidas y a debilitar o formar nuevas expectativas cognoscitivas y temperamentales del desarrollo, por esto el neonato no solo debe recibir aceptación de todo lo que desarrolla sino que además la madre debe ser la principal impulsora del neonato a lo largo de su desarrollo ya que como cuidan y juegan con sus bebes son los que comenzaran a dar forma...