el desarrollo cognoscitivo en los primeros tres años

Enfoque del procesamiento de la información: percepciones y representaciones
Los investigadores del procesamiento de información analizan los objetos de Piaget, averiguan que habilidades sonnecesarias para llevar a cabo cada componente de tareas y a qué edad se adquieren. De igual manera miden que objetos llaman la atención de los infantes y a qué edad lo hacen.
Habilidades:
Habituación:Tipo de aprendizaje en que la familiaridad con un estímulo reduce, lentifica o detiene una respuesta.
Deshabituación: Aumento de la respuesta después de la presentación un nuevo estímulo.Capacidades perceptivas y de procesamiento visuales y auditivas.
Preferencia visual: Tendencia de los infantes a mirar más de un objeto que a otro.
Memoria de reconocimiento visual: Capacidad de distinguir unestímulo visual familiar o de un desconocido, cuando se muestran los dos al mismo tiempo. Se mide con el estímulo lado a lado, uno familiar y uno desconocido.
Transferencia entre modalidades:capacidad de usar la información adquirida por un sentido para guiar a otro
El procesamiento de la información y el desarrollo de las habilidades piagetinas.
Categorización: según Piaget la capacidad paraagrupar o clasificar en categorías no aparece hasta el camino hacia los 18 meses. Pero cuando se observa durante más tiempo los objetos de una nueva categoría incluso los niños de tres meses sabendistinguir entre un perro y un gato.
Casualidad: es el principio de los sucesos que tienen causas inidentificables, es importante porque “así las personas pueden predecir y controlar su mundo”-Permanencia de objetos:
Violación de las expectativas es el método de investigación en el que la deshabituación a un estimulo que entra en conflicto con la experiencia se toma como prueba de que un niñose sorprende con un estimulo nuevo
ENFOQUE DE LAS NEUROCIENCIAS COGNOSCITIVAS: LAS ESTRUCTURAS COGNOSCITIVAS DEL CEREBRO.
Sistema de memoria:
Memoria implícita: Recuerdo inconsciente, por lo...