Desarrollo Fisico Y Salud

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
PRIMER SEMESTRE

PLAN DE ESTUDIOS, 2011

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PROGRAMA DEL CURSO
Desarrollo Físico y Salud Semestre 1° Horas: 6 Créditos: 6.75 Clave:

Trayecto Formativo: Preparación para la Enseñanza y el Aprendizaje PROPÓSITO YDESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: El curso “Desarrollo Físico y Salud” tiene como propósito el aprendizaje de los conceptos y contenidos de tipo científico básicos del área de la salud y el desarrollo psicomotriz del niño en edad preescolar, con la intención de que el futuro docente identifique hábitos o situaciones de riesgo para la salud tanto física como mental (tales como la violencia, lasadicciones, la falta de higiene) y para el desarrollo integral del niño. Las competencias docentes que debe desarrollar el futuro maestro de preescolar le permitirán identificar las acciones y compromisos que le corresponden atender en la formación de esta “cultura de salud”, para priorizar el enfoque preventivo mediante el trabajo con los contenidos curriculares y orientar a sus futuros estudiantes, padresde familia o tutores en la formación de nuevos hábitos para mejorar la calidad de vida en lo que al consumo de alimentos y desarrollo psicomotriz se refiere1. La situación social que se vive en la actualidad, en donde la mujer ha tenido que ingresar al mercado laboral, ha ocasionado una escasa presencia materna en el hogar, con lo cual se han presentado algunas repercusiones negativas en eldesarrollo de los niños. Un ejemplo de ellas, es la pérdida de las prácticas de crianza que se tenían
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SEP. Manual para el Maestro del Programa Escuela y Salud. 2008. Revisado en: http://www.promocion.salud.gob.mx/dgps/descargas1/programas/manual_maestro_programa_escuela_Salud_dic08.pdf

y se aplicaban a través de generaciones. En dichas prácticas se daba, de forma completamente natural, unadecuado desarrollo psicomotor a los niños. Considerando lo anterior, es importante que los futuros docentes con los que los niños tendrán el primer contacto a nivel escolar, tengan una preparación adecuada en cuanto a contenidos y práctica para poder detectar a tiempo las deficiencias que presentan los niños en cuanto a salud y psicomotricidad y para proponer diferentes actividades que les ayuden acompensar o a nivelar el desarrollo psicomotriz de acuerdo con la edad. Esto es vital porque la psicomotricidad integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices del niño en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial. Durante el curso “Desarrollo Físico y Salud” el futuro docente desarrollará las competencias necesarias para contar con lasherramientas adecuadas para apoyar a los niños en el desarrollo de las habilidades psicomotoras y cognitivas, con ayuda de las actividades propuestas. Un punto de partida para el desarrollo de estas competencias es “considerar que la salud, el bienestar y el desarrollo integral de los niños en edad preescolar implica reconocer que el país enfrenta un cambio en el perfil epidemiológico en los niños yjóvenes, pues se registran cada vez más casos asociados a las enfermedades no transmisibles, accidentes y violencia. Junto con ello, se siguen presentando los padecimientos relacionados con el rezago económico como son las diarreas y enfermedades respiratorias, al mismo tiempo que los padecimientos adquiridos o emergentes como son la diabetes mellitus, el sobrepeso y la obesidad, las adicciones, elVIH/SIDA, los problemas mentales y emocionales, el suicidio, la violencia, los homicidios y los accidentes”2. Existen referentes teóricos dentro del contexto mexicano, considerados en el curso, que el estudiante normalista debe conocer y aplicar. La Educación para la salud es definida por la NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-009SSA2-1993, como “un proceso organizado y sistemático con el cual se busca...