Desarrollo Historico
Páginas: 3 (621 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2013
EL PROGRAMA EDUCATIVO DE MEXICO
Las misiones han de ser, por fuerza, organismos activos, cuerpos destinados a llevar a cabo una intensa obra de animación de la vida espiritual del maestro rural, ysolo es posible lograrlo si la secretaria y los misioneros se mantienen siempre en una decidida actitud de auto crítica.
Las misiones deben mejorar al maestro rural, deben también transformar lascomunidades campesinas, enriqueciendo la vida de cada uno de sus miembros.
LAS MISIONES CULTURALES
Si n el concurso de los maestros, las grandes cuestiones del fondo, de orden técnico y social de laescuela primaria, no pueden ser convenientemente resueltas por nosotros.
En ese campo está la verdadera ancha e ilimitada oportunidad para que el maestro desarrolle su acción.
LOS INSPECTORES DEESCUELAS PRIMARIAS DEL DISTRITO FEDERAL
Hay dos modos de de luchar contra el artículo 3°de la constitución: uno es pedir que se derogue; el otro más fácil, aparentar que se acepta buscando al mismotiempo la forma en que nunca se aplique en realidad. El gobierno federal, como ya lo ha expresado muchas veces, no se hará solidario de ninguna de esas dos formas de no cumplir el precepto que constituyeun paso adelante en la obra de redención espiritual en México.
EL REGLAMENTO DE ESCUELAS PRIMARIAS PARTICULARES.
LA EDUCACION PÚBLICA EN 1932
En asuntos s educativos no cabe duda acerca de que esabsolutamente que el país forme, por encima de las personas y los impulsos del momento, un plan definido, anónimo en cuanto no ah de ser fruto de un solo espíritu, o de la visión de un solo grupo; perorobusto y amplio como producto vivo del interés y la preocupación de todos los elementos capases de plantearse los grandes problemas de México.
La obra educativa de Narciso Bassols supera conmucho la importante y totalizadora gestión que él encabeza en la Secretaria de Educación entre fines de 1931 y mediados de 1934.
ESTA ES EL OTRO...
Las misiones han de ser, por fuerza, organismos activos, cuerpos destinados a llevar a cabo una intensa obra de animación de la vida espiritual del maestro rural, ysolo es posible lograrlo si la secretaria y los misioneros se mantienen siempre en una decidida actitud de auto crítica.
Las misiones deben mejorar al maestro rural, deben también transformar lascomunidades campesinas, enriqueciendo la vida de cada uno de sus miembros.
LAS MISIONES CULTURALES
Si n el concurso de los maestros, las grandes cuestiones del fondo, de orden técnico y social de laescuela primaria, no pueden ser convenientemente resueltas por nosotros.
En ese campo está la verdadera ancha e ilimitada oportunidad para que el maestro desarrolle su acción.
LOS INSPECTORES DEESCUELAS PRIMARIAS DEL DISTRITO FEDERAL
Hay dos modos de de luchar contra el artículo 3°de la constitución: uno es pedir que se derogue; el otro más fácil, aparentar que se acepta buscando al mismotiempo la forma en que nunca se aplique en realidad. El gobierno federal, como ya lo ha expresado muchas veces, no se hará solidario de ninguna de esas dos formas de no cumplir el precepto que constituyeun paso adelante en la obra de redención espiritual en México.
EL REGLAMENTO DE ESCUELAS PRIMARIAS PARTICULARES.
LA EDUCACION PÚBLICA EN 1932
En asuntos s educativos no cabe duda acerca de que esabsolutamente que el país forme, por encima de las personas y los impulsos del momento, un plan definido, anónimo en cuanto no ah de ser fruto de un solo espíritu, o de la visión de un solo grupo; perorobusto y amplio como producto vivo del interés y la preocupación de todos los elementos capases de plantearse los grandes problemas de México.
La obra educativa de Narciso Bassols supera conmucho la importante y totalizadora gestión que él encabeza en la Secretaria de Educación entre fines de 1931 y mediados de 1934.
ESTA ES EL OTRO...
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