desarrollo humano 2 ideas principales

IDEAS PRINCIPALES CAPITULO 13
1-Lo que debemos recordar por sobre todas las cosas en la educación de nuestros niños es que nunca debe flaquear su amor por la vida.
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Natalia Ginzburg,Las pequeñas virtudes, 1985.
2-Akira Kurosawa, Cineasta magistral, escribió y dirigió películas clásicas como Rashmon ganadora del premio de la Academia, y Los siete Samuráis (1954) era un geniocinematográfico.
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3-La escuela es una experiencia formativa en la tercera infancia y afecta cada aspecto del desarrollo.
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4-Los niños ingresan en la etapa de las operaciones concretas enlas que utilizan operaciones mentales para resolver problemas concretos (tangibles).
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5-Espacio y Causalidad
Tienen una idea más clara de que distancia existe entre un sitio y otro y de quetanto tiempo les llevara llegar allí, además de que pueden recordar con mayor facilidad la ruta y los puntos de referencia que existen a lo largo del camino.
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6-Operaciones ConcretasTercera etapa del desarrollo cognitivo Piagetiano (aproximadamente de los 7 a los 12 años de edad), el pensamiento lógico, pero no abstracto.
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7-Categorizaciòn
Incluye capacidades relativamentesofisticadas, tales como seriación, inferencia transitiva, inclusión de clases.
8-La inferencia transitiva es la capacidad de inferir una relación entre dos objetos a partir de la relación con untercero.
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9-Los niños de siete u ocho años aproximadamente pueden resolver problemas como el anterior, que implica la conservación de sustancias.
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10-La polémica del CI
Laspuntuaciones de CI que se obtienen durante la tercera infancia resultan bastante buenas para predecir el aprovechamiento escolar.
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Debido a que las pruebas tienen límites de tiempo, hacen unaequivalencia entre inteligencia y velocidad y penalizan a los niños que trabajan de manera lenta y deliberadamente.
11-Sesgo cultural
Tendencia de las pruebas de inteligencia a incluir reactivos que...