Desarrollo Infantil
Páginas: 3 (674 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2011
La tabla de desarrollo de Haizea-Llevant
La tabla arriba ilustrada (1991) es el resultado de dos programas, el Estudio Llevant y el Programa Haizea, cuyos datos de referencia se obtuvieron deuna muestra representativa de 1.702 niños de Cataluña y 817 niños del País Vasco respectivamente.
Este tests permite comprobar el nivel de desarrollo cognitivo, social y motor de niños (as) de 0 a 5años, ofreciendo un margen normal de adquisición de algunas habilidades fundamentales durante la infancia.
El test incluye 97 indicadores que se distribuyen en las siguientes áreas: socialización(26 ítems), lenguaje y lógica-matemática (31 ítems), manipulación (19 ítems) y postural (21 ítems). En cada uno de los elementos se indica la edad en que lo ejecutan el 50, el 75 y el 95% de lapoblación infantil.
Para la interpretación del test, se traza una línea vertical que corresponda a la edad en meses del niño (ajustando por debajo de los 18 meses de edad en el caso de los prematuros) yse valora que este (a) realice los ítems que quedan a la izquierda de la línea trazada o aquéllos que atraviesa la misma. Cuando se observa la falta de adquisición de dichos indicadores en una ovarias áreas y/o la presencia de señales de alerta, el test orienta a sospechar un retraso psicomotor.
SIGNOS DE ALERTA EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR:
Se refieren a aquellas manifestaciones en eldesarrollo psicomotor del niño (a) que pueden hacer sospechar la existencia una disfunción neurológica y permiten realizar la referencia oportuna al especialista a fin de que éste realice un diagnóstico –intervención precoz.
Entre los principales signos de alerta, siguiendo un orden cronológico, destacan:
1 mes de edad:
* Irritabilidad persistente.
* Trastornos de succión.
* No fijala mirada momentáneamente.
* No reacciona con los ruidos.
2 meses de edad:
* Persistencia de irritabilidad.
* Sobresalto exagerado ante un ruido.
* Aducción del pulgar.
*...
La tabla arriba ilustrada (1991) es el resultado de dos programas, el Estudio Llevant y el Programa Haizea, cuyos datos de referencia se obtuvieron deuna muestra representativa de 1.702 niños de Cataluña y 817 niños del País Vasco respectivamente.
Este tests permite comprobar el nivel de desarrollo cognitivo, social y motor de niños (as) de 0 a 5años, ofreciendo un margen normal de adquisición de algunas habilidades fundamentales durante la infancia.
El test incluye 97 indicadores que se distribuyen en las siguientes áreas: socialización(26 ítems), lenguaje y lógica-matemática (31 ítems), manipulación (19 ítems) y postural (21 ítems). En cada uno de los elementos se indica la edad en que lo ejecutan el 50, el 75 y el 95% de lapoblación infantil.
Para la interpretación del test, se traza una línea vertical que corresponda a la edad en meses del niño (ajustando por debajo de los 18 meses de edad en el caso de los prematuros) yse valora que este (a) realice los ítems que quedan a la izquierda de la línea trazada o aquéllos que atraviesa la misma. Cuando se observa la falta de adquisición de dichos indicadores en una ovarias áreas y/o la presencia de señales de alerta, el test orienta a sospechar un retraso psicomotor.
SIGNOS DE ALERTA EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR:
Se refieren a aquellas manifestaciones en eldesarrollo psicomotor del niño (a) que pueden hacer sospechar la existencia una disfunción neurológica y permiten realizar la referencia oportuna al especialista a fin de que éste realice un diagnóstico –intervención precoz.
Entre los principales signos de alerta, siguiendo un orden cronológico, destacan:
1 mes de edad:
* Irritabilidad persistente.
* Trastornos de succión.
* No fijala mirada momentáneamente.
* No reacciona con los ruidos.
2 meses de edad:
* Persistencia de irritabilidad.
* Sobresalto exagerado ante un ruido.
* Aducción del pulgar.
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