Desarrollo Infantil
Páginas: 16 (3961 palabras)
Publicado: 9 de julio de 2012
2.4 DESARROLLO INFANTIL
El tema desarrollo infantil es base para la elaboración del proyecto, por tal motivo se describe en las siguientes páginas:
2.4.1 ASPECTOS BÁSICOS DEL DESARROLLO INFANTIL
Desde una visión terapéutica conocer el proceso de desarrollo humano tiene una relevante importancia porque esto nos permite comprender los cambios que se suscitan a lo largo de la vida. Cambiosque se presenten como una gama de diferencias individuales por las que atraviesan las personas en cada etapa de la vida. La importancia de conocer el desarrollo infantil radica en que desde que uno nace ya posee un organismo totalmente funcional con propiedades que radican en un equipo sensorial que dan al individuo las herramientas para responder ante los estímulos del medio ambiente, y en lamedida en que el niño crece con un desarrollo saludable e ininterrumpido de todas sus capacidades físicas, cognoscitivas, sociales y emocionales.
El ser humano por su esencia es un ser complejo, es por ello que cada aspecto del desarrollo se dan en forma simultánea y a la vez se afectan entre sí. Es decir, los conocimientos que el niño adquiere son a través de los sentidos y la actividad motriz,así mismo las nociones físicas e intelectuales adquiridas afectan el desarrollo social y la personalidad. Todo ser humano pasa por este proceso, no somos seres aislados sino en constante movimiento e interacción social, es por ello que también se debe tomar en cuenta la influencia de los factores externos durante el desarrollo, si se quiere comprender más a la persona. (Papalia; 1999; 29).Cada actitud, conducta o rasgo de la personalidad está directamente ligado a las experiencias que se vivieron en la infancia, en la forma en que se respondieron a sus necesidades de alimento y amor.
2.4.1.1 DESARROLLO PSICOMOTOR
El aspecto físico o psicomotor se nombra primeramente porque es a partir de este desarrollo que el niño tiene las posibilidades de acción hacia el entorno y en elentorno. Cuando en el niño ya se ha dado el desarrollo saludable del cerebro, la médula espinal (el sistema nervioso central); se dan las primeras apariciones de los movimientos del bebé, que son acciones involuntarias y sin control alguno, conocidas como reflejos innatos, para luego pasar a los movimientos coordinados como respuesta antes los estímulos del entorno.
Más que mencionar lashabilidades y capacidades del niño, es ir reconociendo cómo se va formando el sí mismo en toda su totalidad a partir del desarrollo de las habilidades motoras. Durante los primeros años el niño va descubriendo su cuerpo al tocarse los pies, al presionar con sus dedos y manos, además de leves movimientos con sus piernas. Independientemente de los estímulos, el tono muscular es quien permite realizar éstosmovimientos.
Sin embargo los estímulos que favorecen mucho son los que se dan entre la madre y el bebé, proporcionándole así el afecto amoroso, para que así el niño pueda seguir respondiendo a través de su cuerpo. Conforme continúa la maduración de las estructuras neurológicas, el niño podrá levantar la cabeza e incorporarse apoyándose en sus brazos, entonces podrá tener una visión más ampliay darle una intencionalidad a sus movimientos como el querer alcanzar un objeto que llame su interés.
Cuando la motricidad muscular consienta al niño para realizar mayores movimientos como sentarse y desplazarse con el gateo y la marcha, entonces se enfrentará más directamente a las palabras de los adultos como por ejemplo, “no toques”, “no vayas para allá”, etc. En este momento el niño sólotiene la intención de conocer explorando el mundo que lo rodea, practicando a la vez su iniciativa y parte de su autonomía. Por otra parte cuando el niño está en proceso de autocontrol y el dominio de su equilibrio estará expuesto a caídas y golpes, entonces recibirá el consuelo de su mamá, lo que le dará confianza para levantarse y volverlo a intentar.
Al momento en que el niño ha alcanzado...
El tema desarrollo infantil es base para la elaboración del proyecto, por tal motivo se describe en las siguientes páginas:
2.4.1 ASPECTOS BÁSICOS DEL DESARROLLO INFANTIL
Desde una visión terapéutica conocer el proceso de desarrollo humano tiene una relevante importancia porque esto nos permite comprender los cambios que se suscitan a lo largo de la vida. Cambiosque se presenten como una gama de diferencias individuales por las que atraviesan las personas en cada etapa de la vida. La importancia de conocer el desarrollo infantil radica en que desde que uno nace ya posee un organismo totalmente funcional con propiedades que radican en un equipo sensorial que dan al individuo las herramientas para responder ante los estímulos del medio ambiente, y en lamedida en que el niño crece con un desarrollo saludable e ininterrumpido de todas sus capacidades físicas, cognoscitivas, sociales y emocionales.
El ser humano por su esencia es un ser complejo, es por ello que cada aspecto del desarrollo se dan en forma simultánea y a la vez se afectan entre sí. Es decir, los conocimientos que el niño adquiere son a través de los sentidos y la actividad motriz,así mismo las nociones físicas e intelectuales adquiridas afectan el desarrollo social y la personalidad. Todo ser humano pasa por este proceso, no somos seres aislados sino en constante movimiento e interacción social, es por ello que también se debe tomar en cuenta la influencia de los factores externos durante el desarrollo, si se quiere comprender más a la persona. (Papalia; 1999; 29).Cada actitud, conducta o rasgo de la personalidad está directamente ligado a las experiencias que se vivieron en la infancia, en la forma en que se respondieron a sus necesidades de alimento y amor.
2.4.1.1 DESARROLLO PSICOMOTOR
El aspecto físico o psicomotor se nombra primeramente porque es a partir de este desarrollo que el niño tiene las posibilidades de acción hacia el entorno y en elentorno. Cuando en el niño ya se ha dado el desarrollo saludable del cerebro, la médula espinal (el sistema nervioso central); se dan las primeras apariciones de los movimientos del bebé, que son acciones involuntarias y sin control alguno, conocidas como reflejos innatos, para luego pasar a los movimientos coordinados como respuesta antes los estímulos del entorno.
Más que mencionar lashabilidades y capacidades del niño, es ir reconociendo cómo se va formando el sí mismo en toda su totalidad a partir del desarrollo de las habilidades motoras. Durante los primeros años el niño va descubriendo su cuerpo al tocarse los pies, al presionar con sus dedos y manos, además de leves movimientos con sus piernas. Independientemente de los estímulos, el tono muscular es quien permite realizar éstosmovimientos.
Sin embargo los estímulos que favorecen mucho son los que se dan entre la madre y el bebé, proporcionándole así el afecto amoroso, para que así el niño pueda seguir respondiendo a través de su cuerpo. Conforme continúa la maduración de las estructuras neurológicas, el niño podrá levantar la cabeza e incorporarse apoyándose en sus brazos, entonces podrá tener una visión más ampliay darle una intencionalidad a sus movimientos como el querer alcanzar un objeto que llame su interés.
Cuando la motricidad muscular consienta al niño para realizar mayores movimientos como sentarse y desplazarse con el gateo y la marcha, entonces se enfrentará más directamente a las palabras de los adultos como por ejemplo, “no toques”, “no vayas para allá”, etc. En este momento el niño sólotiene la intención de conocer explorando el mundo que lo rodea, practicando a la vez su iniciativa y parte de su autonomía. Por otra parte cuando el niño está en proceso de autocontrol y el dominio de su equilibrio estará expuesto a caídas y golpes, entonces recibirá el consuelo de su mamá, lo que le dará confianza para levantarse y volverlo a intentar.
Al momento en que el niño ha alcanzado...
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