desarrollo infantil

Psicología Del Desarrollo Infantil

Aquí encontrará los documentos base, el programa detallado del curso y
los módulos que lo integran, las situaciones didácticas sugeridas y una
diversidad de materiales de trabajo, evaluación y apoyo al logro de las
competencias que se espera desarrollar en los participantes.
ACCESO A PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL

Psicología Del DesarrolloInfantil

Situación problemática en torno a la cual se desarrolla el curso y se busca promover la formación de competencias en el futuro
docente
Propósitos formativos y descripción general del curso
Estructura didáctica del curso
Competencias profesionales del perfil de egreso a las que contribuye el curso.
Competencia general del curso
Orientaciones para el aprendizaje y enseñanza
Sugerenciasde evaluación
Bibliografía básica
Otros recursos de apoyo

Descargue el programa completo haciendo clic en la imagen

Psicología Del Desarrollo Infantil

PRESENTACION.
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AÑOS)
Situación problemática
en torno a la cual se
desarrolla el curso y se
busca promover la
formación de
competencias en el
futuro docente

Las condiciones actuales deinfantes y adolescentes en México en los años
correspondientes a la etapa de escolarización básica desde la perspectiva de aquellos
aspectos que facilitan e inhiben su desarrollo humano integral y en el marco de las
posibilidades de intervención educativa del docente en función de la diversidad de
contextos y problemáticas en que realiza su labor educativa.

Psicología Del Desarrollo InfantilPRESENTACION.
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AÑOS)
Propósitos formativos
y descripción general
del curso

El propósito de este curso es promover en el docente en formación la apropiación y
construcción de una diversidad de saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales cuya
movilización le permita afrontar situaciones vinculadas con necesidades y problemáticas de
loseducandos de preescolar y primaria referidos al ámbito del desarrollo humano y
psicológico.
Por una parte, se pretende que el docente en formación construya marcos de referencia
explicativos vinculados con diversas teorías psicológicas y perspectivas sociohistóricas del
desarrollo humano. Esto le permitirá entender diversas hipótesis explicativas (biológicoevolutivas, psicodinámicas,cognitivas, socioculturales) y cuestionar las visiones reduccionistas
que lo equiparan a un proceso exclusivamente madurativo, de carácter universal, normativo y
ahistórico. Por el contrario, se espera que el participante del curso integre un marco
explicativo que articule los aspectos históricos, culturales y disciplinares que han derivado en
la constitución de la representación de la infancia en elmarco de distintas teorías del
desarrollo. Asimismo, se analizará cómo los entornos de pertenencia (locales y globales) y las
acciones educativas pueden influir de forma directa o incidental en el proceso del desarrollo
psicológico de los individuos, particularizando en las condiciones actuales de distintos grupos
de infantes y adolescentes en nuestro país y en las posibilidades de intervencióneducativa
desde la actuación del docente y la institución escolar.

Psicología Del Desarrollo Infantil

PRESENTACION.
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AÑOS)
Estructura didáctica del
curso

La estructura didáctica del curso contempla una progresión en la formación del estudiante
que parte de la apropiación de marcos de referencia explicativos que permiten
problematizar el temade la infancia y su desarrollo, para posteriormente incidir en el
análisis de casos y situaciones reales y arribar a la conducción de proyectos de estudio o
intervención educativa.
El primer módulo “El desarrollo humano: una construcción histórica, cultural y científica”,
se enfoca en el cuestionamiento de las concepciones personales y sociohistóricas acerca
del desarrollo humano y de la...