DESARROLLO MADURATIVO 2012




Trabajo Practico Final
Educación Temprana

“Desarrollo Madurativo”
(3 a 6 Meses)


Profesora: Cristina Bautista.
Alumnas: Guastaferri Milagros y Russo Oriana.
Curso: 1º Inicial.
E-Mails: milagros.guastaferri@gmail.com Orii.016@hotmail.com

DESARROLLO MADURATIVO

Es un proceso dinámico y complejo. Se caracteriza por una transformación progresiva de sus funciones más importantes, las que vana ser determinantes en la vida del niño, como ser: control postural, autonomía en el desplazamiento, comunicación, lenguaje verbal y la interacción con el ambiente que lo rodea.
El desarrollo infantil abarca el crecimiento, la maduración y los aspectos psicológicos; durante este proceso el pequeño se tiene que ir adaptando a distintas situaciones que lo van a conducir a un incremento de suslogros y a una mayor coordinación de sus habilidades. El resultado depende, fundamentalmente, de la interacción de dos factores: genético y ambiental.
Factor genético: el bebé llega al mundo con sus propias capacidades de desarrollo; son específicas de cada individuo y, por lo tanto, son imposibles de modificar.
Factor ambiental: abarca el orden psicológico y social. El niño va a establecer unainteracción con su entorno y con sus vínculos afectivos, percibiendo e incorporando todo lo que lo rodea.
ETAPAS DE DESARROLLO

(3 a 4 meses)

Tres meses de vida: a esta edad, aproximadamente, el lactante logra la primera coordinación viso-motora. Puede mirar lo que tiene en su mano. Hay un momento en su vida en que puede sujetar un objeto en su mano y mirarlo. Este ajuste óculo-manual puede darse sinobjeto. Esta coordinación entre lo que se mira y lo que se hace con la mano interesa mucho porque es la que el niño seguirá ejercitando y más adelante le permitirá tomar los cubiertos, tomar el lápiz, y dibujar o escribir.
En las primeras coordinaciones comienza a reconocer lo conocido, lo familiar. Sonríe ante el rostro materno y las personas que tienen una relación muy estrecha con él
Spitzdefine a este acto infantil como el primer organizador del psiquismo infantil. La sonrisa es el indicador de una organización interna que muestra avances en el proceso de discriminación entre yo-no yo.
Características
Los reflejos primitivos han desaparecido o están en proceso de hacerlo.
Las acciones con las manos y los pies comienzan a tener un control voluntario pero de ninguna manera sonsincronizados. El bebé puede comenzar a utilizar ambas manos, trabajando con ellas para cumplir con los resultados deseados.
Todavía no es capaz de coordinar el asimiento, pero manotea y consigue acercar los objetos hacia él.
Se levanta (emplea el torso superior, los hombros y la cabeza) con los brazos cuando está acostado boca abajo.
Los músculos del cuello se desarrollan lo suficientemente para permitirque el bebé se siente con ayuda y mantenga la cabeza erguida.
Aumento del control muscular del ojo que le permite al bebé seguir objetos a través del espacio.
Incremento en la agudeza visual que le permite al bebé discriminar los objetos a lo lejos con un mínimo contraste (como un botón en una blusa del mismo color).

Habilidades básicas son:
Mantener la cabeza firmemente levantada, sostienealgo de peso en sus piernas, modula cuando se le habla
Habilidades avanzadas
Puede tomar un juguete, intenta alcanzar objetos, se da vuelta.
 Habilidades superiores
Balbucea algunos sonidos, corta su primer diente, puede estar listo para su primera comida.


Juegos de estimulación
Jugar mucho con el bebé, sobre todo a juegos en los que haya que dar palmadas.
Le encanta arrugar el papel: brindarlehojas de papel que hagan mucho ruido.
Si el bebé levanta los brazos y extiende las manos, significa que quiere jugar.
Animarlo a que abra los dedos con juegos de dar y tomar. Cada vez que intente alcanzar un objeto, dárselo.

Ofrecerle sonajeros para que pueda hacer ruidos con sus manos.
Con sus manitos puede agarrar objetos y son motivo de juego constante y además ya puede llevarse los juguetes a...