Desarrollo Moral Seg N Kohlberg

Abog. Silvia P. Villavicencio
Cuenca

objetivos


Tiene como objeto principal que los
alumnos

transformen

la

información

que recibirán, que piensen, entiendan,
asimilen y expongan sus ideasacerca
del

desarrollo

moral

Lawrence Kohlberg.

que

refiere

Introducción
Kohlberg
reestructuran

plantea
su

que

los

pensamiento

individuos
acerca

de

cuestiones sociales y morales a medidaque
desarrollan su estructura cognitiva desde lo más
concreto hasta lo más abstracto, lo que quiere
decir que los diferentes niveles morales por los
que

atraviesan

las

personas

implican

diferenciascualitativas en su desarrollo
cognitivo.

Desarrollo

Nivel preconvencional


Etapa del castigo y la obediencia: lo correcto
es la aceptación de reglas y el sometimiento a la
autoridad; lasdecisiones morales se toman sobre
la base de evitar castigos. Es un punto de vista
egocéntrico que no considera los intereses de
otros.



Etapa
de
intercambios
y
fines
instrumentales individualistas: locorrecto es
actuar para servir los intereses propios y sólo en
ese caso obedecer las reglas reconociendo igual
derecho a los otros. Es un enfoque individualista
en el cual se integran interesesindividuales
conflictivos
mediante
intercambios
instrumentales.

NIVEL CONVENCIONAL


Etapa de las expectativas interpersonales
mutuas,
relaciones
y
conformidad
interpersonal: lo correcto es comportarse deacuerdo con lo que esperan los pares en la
sociedad para obtener la aprobación dentro del
“grupo”. Es importante la regla de oro que
permite relacionar puntos de vista.



Etapa del sistema social yde la conciencia:
en esta etapa hacer lo correcto es cumplir el
propio deber como miembro de la sociedad,
manteniendo el orden social y las leyes, salvo en
casos extremos en que entren en conflictocon
otros deberes y derechos sociales establecidos.
Existe un imperativo de conciencia

NIVEL POSTCONVENCIONAL


Etapa del contrato o de la utilidad social y de
los derechos individuales: lo...