Desarrollo Motor

ESQUEMA CORPORAL
Le Boulch: “El conocimiento inmediato y continuo que nosotros tenemos de nuestro cuerpo en estado estático o movimiento, enrelación con sus diferentes partes y sobre todo en relación con el espacio y los objetos que nos rodean”.
“Debajo del puente”
Los alumnos trotanlibremente en parejas y a las indicación del docente la niña o el niño que se encuentra detrás pasa por adelante por debajo o por arriba, mientas lapareja extiende sus piernas.
“Saltando con uno y dos pies”
En parejas uno de los alumnos traza el contorno del compañero que debe estar en el pisode cubito dorsal, piernas y brazos separados. Se colocan números a la cabeza, tronco y extremidades del cuerpo dibujado en el piso. Finalmentelos niños saltan con uno y dos pies sobre los distintos números que nos indica el profesor, que pueden ser llamados por el número o por el nombre decada extremidad, o parte del cuerpo.
IMAGEN CORPORAL
Es el concepto que tenemos sobre cómo nos sentimos y vemos nuestro cuerpo y también comopensamos que otros nos ven
Objetivos: Encontrar, mediante el sentido del tacto, el saquito escondido en el cuerpo por nuestro compañero.
¿Dónde estáel saquito?
Nos pondremos por parejas. Un niño esconderá el saquito en una parte de su cuerpo (un brazo, encima de la cabeza, se sentara en el…).El otro niño con los ojos tapados por un pañuelo tendrá que encontrar donde ha puesto el saquito. Una vez que lo encuentre se cambian los roles.