Desarrollo organizacional

Aportes de la tutoría y el desarrollo por competencias en la educación
La dinámica actual de la sociedad en la cual nos desenvolvemos exige a cada uno de nosotros habilidades, conocimientos y cierto tipo de actitudes que en el mejor de los casos nos permitan competir, o dicho en términos educativos, ser competente.
El termino competencia ha entrado en las vidas profesionales en los últimos añosde aquellos que nos dedicamos a la práctica docente. Tal concepto se nos ha presentado como la clave del éxito. Lo cierto es que ofrece alternativas para incidir en la formación de los futuros profesionistas que se desempeñarán en nuestro país.
El enfoque por competencias permite que los individuos vayan construyendo su propio conocimiento, y aun más importante, tiene como finalidad que cadapersona sea capaz de contar con sus propios elementos para que aprenda por cuenta propia a lo largo de su vida. Por otra parte, no hay que olvidar que el origen de las competencias se da en Estados Unidos cuando durante la guerra fría la CIA diseño un sistema de selección de personal que permitía elegir al mejor elemento, aquel que contara con las herramientas y habilidades que se requerían para laelaboración de las funciones de un puesto en particular.
Esto último representa el primer antecedente que muestra claramente que las competencias fueron creadas con finalidades laborales, como parte de un sistema socioeconómico que permitiera contar con elementos capaces de producir mayor cantidad y de manera eficiente bienes y/o servicios.
De acuerdo a lo anterior, tal parece que la verdaderafinalidad de la educación moderna es la de capacitar ciudadanos que eventualmente se inserten al mercado laboral y permitan que las economías mundiales se vean beneficiadas al gastar menos en mano de obra y tratar al individuo como un eslabón mas de un complejo sistema de producción masivo; sin embargo, el enfoque de competencias por ser muy dinámico, está preparando profesionales que no solo seinsertarán al mercado laboral como entes pasivos, sino que empezaran a surgir entes activos, con plena conciencia ambiental, sensibles a los problemas que aquejan a la sociedad, honestos y virtuosos en su diario quehacer y calificados, lo que en consecuencia redundará en un crecimiento socioeconómico de calidad.
Algunas de las actividades primordiales de la educación deberían ser el apoyo a losadolescentes para poder integrarse a su vida académica, así como la promoción del reconocimiento por parte de los mismos, de sus propias necesidades e intereses. Lo anterior con el objetivo de apoyar al individuo en la conformación de un proyecto de vida sano, que le permita convivir y desenvolverse en la sociedad.
Para poder lograr lo anterior, algunos cambios deben comenzar a presentarse en elquehacer educativo actual. Ya desde el 2009 en la reforma educativa aparecen algunos, tal es el caso que en la Ley General de Educación, en su artículo 21 define al docente como “promotor, coordinador y agente directo del proceso educativo” . Es así como los profesores se convierten en guías y acompañantes del proceso enseñanza-aprendizaje, situación que fue incrustada al interior de las aulas. Estoúltimo responde a la necesidad de empoderar a los mismos alumnos a lo largo de su proceso de aprendizaje, ya que deben ser ellos los principales interesados en adquirir el mayor numero de herramientas necesarias que les sirvan a lo largo de su vida.
El hecho de convertir al alumno actor principal de su propio desarrollo personal, exige aun más a los profesores en su preparación profesional endiversas áreas de desarrollo que le permitan efectivamente guiar al alumno en su vida académica y personal. Es primordial no solo la instrumentación del Servicio Profesional de Carrera que acaba de ser aprobado por el Poder Legislativo a instancias del Ejecutivo, sino la instrumentación de programas de capacitación constante y obligatoria, con estrictas evaluaciones que garanticen la formación de...