Desarrollo personal y organizacional

INTRODUCCION
El presente trabajo está enfocado desde la realidad de un profesor unidocente de una escuela rural. En este contexto, quien lidera el Centro Educativo trabaja con un aula multigrado, que le permite interactuar con diferentes grupos niveles los que se diferencian por seis años.
En este contexto, el gestor escolar ante los diferentes obstáculos y desafíos que afronta debe orientarsu trabajo para el logro de metas con efectividad, eficiencia y generar un ambiente propicio para el trabajo cooperativo con toda la comunidad educativa, reorientando su trabajo de forma continua si así lo amerita en base a cambios significativos, los que permitan maximizar la calidad del proceso educativo.
Quien aborda el cambio generalmente en este caso, es aquella persona que tiene laventaja que conoce bien la historia de la unidad educativa y su pueblo, lo que también puede ser motivo de una resistencia importante a este cambio.
Según estos antecedentes, pudiésemos visualizar y reflexionar sobre quien es la persona y qué tiene o debiese tener como atributos personales para llevar adelante los cambios que deben efectuarse, para lograr sinergia y armonía en el desarrollocreciente de la organización, liderando con claridad, capacidad y habilidad, agregando valor a la institución, referida a la “persona como quien conduce un proceso, mediante el conocimiento de sí mismo a la plena actualización de sus posibilidades latentes” (1)





[1] Aspe Armella, V. y. (2003). Hacia un desarrollo humano. México: Limusa





OBJETIVOS:
1).- Fortalecer el liderazgo con elpersonal no docente del Centro Educativo en la
Promoción de procesos de cambios innovadores en la gestión escolar,
mediante la asesoría del microcentro Educadores del Río, con la finalidad de
crear condiciones institucionales que efectivamente favorezcan el logro de los
Propósitos educativos establecidos.

2).- Realizar el seguimiento de losprocesos de transformación de la gestión
Escolar, con la finalidad de: constatar avances y dificultades en el proceso de
mejora escolar; mejorar la estrategia general de implementación.

OJETIVOS ESPECÍFICOS:

1 a.- Consolidar la formación de un equipo técnico al interior del Establecimiento
Educacional con capacidad para la puesta en práctica yevaluación de cambios Innovadores en gestión escolar.

1 b.- Diseñar y poner en práctica estrategias para la formación de equipo
colaborador, de manera que se constituyan en promotores de la innovación en
la gestión escolar y el mejoramiento de la calidad educativa.

1 c.- Promover reuniones que permitan el trabajo colaborativo del personal no
docente y elmicrocentro Educadores del Río.

2 a.- Realizar el seguimiento de las experiencias de transformación de la gestión
Escolar.










CONCEPTO DE DESARROLLO PERSONAL:
Desarrollo de personal:
Según Aspe Armella, V. Lo esencial de conectar la estrategia con la gente para administrar el talento, se apoya en tres conceptos claves: alineamiento, compromiso y medición[1].• Alineamiento significa que la orientación de su gente debe estar direccionada hacia la consecución conjunta de los objetivos, en beneficio mutuo.
• Compromiso significa que la gente debe tener el suficiente sentido de pertenencia con los propósitos, misión y visión organizacionales.
• Medición significa tener indicadores de la gestión realizada por todos los integrantes de laorganización, y para ello se deben tener los seguimientos de las acciones diarias de la manera como se hacen las cosas.
El Desarrollo Personal (s Edward, G. L.) se puede definir desde dos puntos de
Vista:
De la organización: acciones tendientes a preparar las personas para futuras responsabilidades de trabajo.

 De la persona (desarrollo humano): proceso que conduce,...