desarrollo personal

Campo: desarrollo personal y social.
Aspecto: identidad personal y social
Competencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con
Criterios, reglas y convenciones externasque regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa
Aprendizajes esperados:
Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

Situacióndidáctica.
• Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas.

• Presentar una situación deconflicto donde no se den a conocer las reglas (el juego de la lotería) cuando se presente la parte central, hacer una pausa cuestionar ¿Qué pasa? ¿Por qué se presenta dicha situación? ¿Qué podemos hacerpara resolverlo? Que cada niño proponga como solucionar el problema
• Dialogar con los niños acerca de los juegos que conozcan en donde se tengan que dar a conocer las reglas, invitarlos a quecompartan algunos, cuestionar ¿Qué pasa si no respetamos esas reglas? ¿En qué otros lugares existen reglas? ¿Por qué? ¿cuáles son las que conoces y respetas?
• Trabajar con los niños un cuadro donde serescataran ideas acerca de los comportamientos que tienen en casa plantear las siguientes preguntas, ¿En casa que reglas tiene? ¿Cuándo comen que tienes que hacer? ¿En qué le ayudes a mamá? ¿cuándojuegas que reglas debes respetar? ¿Cuándo salen de la casa como se deben comportan? ¿Qué te dicen tus papas cuando salen a algún lugar? ¿Te comportas igual en tu casa que en la de un amigo? ¿Qué pasacuando no respetas reglas en algún lugar?
• Cuáles son las reglas que deberíamos respetar para trabajar de manera armónica aquí en el salón, hacer un listado de normas y reglas que propongan losniños, al término invitarlos a firmar el listado aclarando que al firmar se están comprometiendo a respetar
• Dialogar con los niños acerca de los acuerdos que se van a tomar en caso de que alguien no...