Desarrollo psicosexual

Desarrollo psicosexual

De todas las teorías la freudiana es la primera en dar a conocer las etapas por las cuales transcurre una persona desde su infancia hasta la adolescencia y la adultez.
La teoría psicoanalítica del desarrollo psicosexual comprende 5 etapas:

1.-Etapa oral

Va desde el nacimiento hasta los doce meses. Aquí la alimentación es la fuente principal del placer, ya queestimula la boca, labios, lengua y genera la deglución, masticación y balbuceo. Esta estimulación también puede provenir de objetos que los bebes suelen meterse a la boca.
Así, la base será el principio del placer, satisfaciendo las necesidades desde un narcisismo primario.
Desde el nacimiento, la fuente primaria del placer será la región bucal, estas actividades conforman el esquema del yo,esquemas corporales y emocionales que se aprenden durante el juego y de la interacción con sus padres y personas que lo rodean, los cuales hacen función de lo que puede hacer o no, lo que es socialmente aceptado o visto como fuente de riesgo para el bebé.Así es como las normas sociales serán la base del yo, y desembocarán en una estructura personológica determinada; el ello la parte biológica; elsuperyó las demandas sociales.

2.-Etapa anal

Comprende desde el primer año hasta los tres años. Comienza la educación para controlar las funciones evacuatorias . así como el sueño,hambre, temperatura corporal,etc. Se conforma la capacidad del niño para distinguirse de otros a través del reconocimiento o no de logros y aparece el principio de realidad. El reconocimiento o castigo conformarán loslímites necesarios para la aceptación por parte del niño del mundo externo y las normas sociales.
Otra adquisición es la realización de la marcha y el progresivo dominio motor que son importantes en la adquisición de cierta independencia o autonomía

3.Etapa fálica

Comprende entre los tres y cinco años. Durante esta etapa los órganos sexuales (pene o clítoris) serán las zonas dominantes delplacer. La experimentación y la curiosidad sexual se acompañan de sensaciones generalmente placenteras, con maniobras masturbatorias que para el niño o niña son un descubrimiento y una erotización y que dependiendo del ambiente social que los rodea será castigada dicha necesidad de placer. Se da el reconocimiento del yo corporal, de los genitales y de la conformación de su identidad sexual y dela estructura principal de la personalidad que incluye todos los preceptos morales de la familia y la cultura del individuo.

4.-Etapa de la latencia

Es el periodo de preadolescencia, un periodo de relativa calma sexual. Adoptando papeles de género y desarrollando un superyó que mantiene al ello bajo control.
La escuela es elemental convertida en el centro de atención del niño y de su mediofamiliar. Adquiere esquemas de la vida social que conforman la base del desarrollo de la actividad motora, el pensamiento y el razonamiento.

5.-Etapa genital

Va desde los diez años hasta el comienzo de la pubertad, se conforma la identidad y la orientación sexual. Existe una rivalidad mutua entre niñas y niños, comienza el tiempo de la rebelión frente a la autoridad y de la formación degrupos con intereses particulares.
Con la pubertad, llegan los cambios físicos, a madurez genital, el complejo de Edipo resurge en la capacidad de amar a una pareja y será un ambiente de problemas para el adolescente y el mundo adulto, una vez terminada ésta etapa comenzará la adultez plena. Donde el síntoma principal de bienestra será la capacidad para amar, dar y recibir de manera equilibrada, asícomo establecer compromisos y asumir responsabilidades.

Desarrollo psicomotriz

Estas etapas determinan el grado de desarrollo que el niño ha alcanzado en relación con una conducta determinada. Gesell



1.- Conducta motriz

Comprende postura,locomoción y prensión


2.-Conducta adaptativa

Implica examen de coordinación motora y la capacidad de usarla y con fines adaptativos y...