desarrollo psicosocial


EL DESARROLLO INFANTIL SEGÚN LA PSICOLOGIA GENETICA.
CUADRO COMPARATIVO J. PIAGET Y H. WALLON

J. PIAGET
H. WALLON
Estudia fundamentalmente la operación intelectual tal y como se presenta alobservador a lo largo de las diversas asimilaciones del niño.
Valora los estadios escritos partiendo del desarrollo emocional y la socialización
Ha profundizado fundamentalmente en los procesospropios del desarrollo cognitivo. * Ha insistido en los cambios estructurales característicos de cada etapa del desarrollo cognitivo, cambios relacionados con la conducta infantil en sentido general.Describe la sesión y el encadenamiento de los diversos estadios instintivos, estadio orden integrador comprende un nivel de preparación y un nivel de determinación
Da gran importancia a la adaptaciónque, siendo característica de todo ser vivo, según su grado de desarrollo tendrá diversas formas y estructuras. En el proceso de adaptación hay que considerar dos aspectos opuestos y complementarios aun tiempo: la asimilación y la integración de lo meramente externo a las propias estructuras de la persona y la acomodación o transformación de las propias estructuras de la persona en función de loscambios del medio exterior.
Ha profundizado fundamentalmente en el papel de la emoción en el comienzo del desarrollo humano.
Se ha fijado fundamentalmente en el desarrollo de la personalidad comocosa total, y ha propuesto se caracterice cada periodo por la aparición de un rasgo dominante, por el predominio de una función sobre las demás.
Insiste en el primer desarrollo neuromotor yespecialmente en la función postural que por sí solo ofrecerá posibilidades de reacciones orientadas, adquiere un valor funcional privilegiado la emoción, por que inicialmente está provocada por impresionesposturales y porque es base al mismo tiempo de la postura.
Las reacciones tónico-emocionales son los primeros indicios del desarrollo del psíquico en la medida en que inicialmente son las primeras...