Desarrolo De Los Niños

DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES MOTRICES DEL NIÑO, LA MEMORIA SUS CARACTERISTICAS Y DESARROLLO
CONCEPTOS Y EVOLUCIÓN DEL DESARROLLO
En primer lugar, considero importante aclarar el concepto de DESARROLLO, para que a partir de éste concepto podamos entender más claramente cómo se produce el desarrollo evolutivo general del niño/a.
El concepto de desarrollo tiene explicado por dos conceptos:Maduración:se refiere a las manifestaciones de los procesos filogenéticos del organismo consistentes en hacer funcionales todas las estructuras que sólo existían a nivel potencial
Crecimiento: refleja las transformaciones a nivel biológico que tienen lugar en el ser humano entre el nacimiento y la edad adulta. Se refiere al aumento progresivo del organismo y sus partes a nivel cuantitativo, ypor lo tanto, fácilmente medible (talla, peso,...). La rama de las ciencias que estudia del crecimiento humano se denomina Auxología. A partir de ellos llegamos al concepto de desarrollo:
Desarrollo: es el que la calidad a ese crecimiento y hace referencia al conjunto de cambios biológicos y psicológicos que se produce en la persona de su nacimiento hasta su muerte. Es proceso cualitativocondicionado por el entorno y el aprendizaje,por lo que resulta más difícil de medir o cuantificar.
Visto esto, podemos afirmar que el desarrollo general del individuo está condicionado por el desarrollo fisiológico, biológico y psicológico.

Teniendo presente que el desarrollo de la motricidad global es coherente con la concepción de que el niño a través del movimiento expresa su particularmanera de ser y estar en el mundo, que denomina "expresividad motriz".
Pretender que un niño investigue, explore desde una posición que le resulta sumamente forzada sólo da lugar a frustraciones o manifestaciones de enojo o todo lo contrario, apatía. Y si llegara a poder hacerlo estaría seguramente ejercitando de manera disarmónica su musculatura, por lo cual su desarrollo ya no sería parejo. Porejemplo un bebé al que han sentado de muy pequeño y que no puede salir de esta posición, no solo depende de que otro lo saque de esta, sino que además está manipulando con sus manos en una postura tensa, rígida, "sosteniéndose" para no caer de costado, muchas veces con la cabeza "hundida" en los hombros, mientras que sus extremidades inferiores están inutilizadas ancladas, sus caderas inmóviles.Por lo tanto el tren superior está siendo más ejercitado, más estimulado que el inferior produciéndose una ruptura en el desarrollo de la motricidad global.
Un bebé satisfecho emocional y fisiológicamente, acostado boca arriba tiene el mundo frente a sus ojos. Está estimulado por una multiplicidad de agentes externos que le llegan a través de sus sentidos. Si tiene ropa cómoda y una base firme deapoyo puede interesarse y manipular los objetos de su interés con tranquilidad y seguridad empleando para ello toda su atención. Lo realiza de costado en el piso o boca arriba, utiliza todos los músculos para cambiar de postura mientras manipula. Si está de costado se sostiene con la pierna y el brazo de la misma lateralidad apoyada a lo largo mientras que con la otra pierna en flexión equilibrasu cuerpo logrando estabilidad y maleabilidad. Si aún esta posición no le es la más familiar es probable que vuelva o permanezca en decúbito dorsal para sentirse cómodo y tranquilo.
los niños tienen la capacidad innata para desarrollarse motrizmente de manera autónoma. Consecuentemente con ello a través de un profunda indagación ratificó que no había sustento teórico ni de investigación, paraconsiderar que necesitan de los mayores para llegar a posiciones como sentado y parado como tampoco para acceder a la marcha segura. Desde ya todos los niños que adquieren la marcha una vez lograda tal adquisición, estarán equiparados aparentemente. Y digo aparentemente pues los pasos previos que le permitieron llegar a esta serán muy diferentes a los que lo hicieron a partir de un adulto que lo...