Desarrolo Psicologico Del Niño

INTRODUCCIÓN:
A la segunda infancia también se la conoce como “período preescolar”, abarca de los 3 a los 6 años y se caracteriza por la utilización de algunos aspectos del desarrollo que el niño ha adquirido en la primera infancia. Estos aspectos son:

1) Caminar y desplazarse con soltura.
2) La manipulación de las cosas.
3) Utilización del lenguaje.
4) Desarrollo del conocimiento que secaracteriza porque el niño ya maneja:
Un conocimiento elemental de las cosas y personas de su mundo cercano
Un conocimiento elemental de su persona física.
5) Curiosidad: no olvidemos que la curiosidad junto al escepticismo son dos requisitos para crear pensamiento científico. El niño de esta etapa quiere conocer las cosas mediante todos sus sentidos, pregunta y experimenta, para qué sirve, cómose llama, etc.

6) Aparece la inteligencia intuitiva (conocimiento inmediato), es decir, los niños de este período comprenden mejor las cosas por la acción, la percepción y las experiencias, antes que por simples explicaciones verbales.

8.1: CRECIMIENTO FÍSICO:
Los niños crecen de manera constante durante el período preescolar y para el momento en que tienen 6 años de edad pesan, enpromedio 20 Kg y miden 115 centímetros. Las diferencias promedio en estatura y peso en los niños y las niñas se incrementan durante los preescolares. Aunque a los 2 años de edad las diferencias son relativamente pequeñas, durante los años preescolares los niños comienzan a volverse más altos y más pesados, en promedio que las niñas.

8.1.1: Cambios en la forma y la estructura corporal:
Sicomparamos los cuerpos de un niño de 2 y otro de 6 años, encontramos que difieren no sólo en estatura y peso, sino también en aspecto. Durante los años preescolares los niños y las niñas empiezan a quemar parte de la grasa que han llevado desde la infancia y ya no tienen el abdomen abultado. Se vuelven menos regordetes y más delgados. Además, sus brazos y piernas se alargan y la formación de tamaño entrela cabeza y el resto del cuerpo es más parecida a la adulta. En efecto para el momento en que los niños alcanzan los 6 años, sus proporciones son muy similares a las de los adultos.

8.1.2: Cambios internos:
En su interior ocurren otros cambios. El tamaño de los músculos crece y los niños se hacen más fuertes. Los huesos se vuelven más resistentes. Continúa el desarrollo de los órganos de lossentidos. Por ejemplo, la trompa de Eustaquio que regula la presión de aire interna del oído medio, cambia de una posición, que al nacer es casi paralela al piso, a una inclinada. Este cambio en ocasiones da lugar a un incremento en la frecuencia de dolores de oído durante los años preescolares.

8.2: DESARROLLO MOTOR:
Las habilidades motoras gruesas y finas se vuelven cada vez más prácticas.Por ejemplo, el niño es capaz de realizar movimientos con soltura para lograr una meta específica: armar un rompecabezas; construir un castillo de arena, jugar fútbol, hacer carreras, etc.

8.2.1: Habilidades motoras gruesas:
Cumplidos los 3 años, los niños dominan varías habilidades: saltar, brincar en un solo pie, dar saltitos y correr. Hasta los 4 años, sus habilidades se van perfeccionandoa medida que poseen un mayor control de los músculos. Por ejemplo, a los 4 años son capaces de lanzar una pelota con suficiente precisión para que un amigo pueda atraparla y a los 5 pueden lanzar un aro y embocarlo en una varilla a metro y medio de distancia. Los niños de 5 años tienen capacidad de montar en bicicleta, subir escaleras y patinar, actividades que requieren considerablecoordinación.

Esos logros están relacionados con el desarrollo del cerebro y la mielinización Que se da en áreas del cerebro relacionadas con el equilibrio (cerebelo y médula espinal) y la coordinación (ganglios basales). Otra razón por la cual las habilidades motoras se desarrollan con tanta rapidez durante los años preescolares es que los niños pasan mucho tiempo practicándolas. En efecto, los...