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Publicación en línea. Granada (España).

Año I Número 0.

Diciembre de 2002.

ISSN: 1695-324X

Violencia y videojuegos

Enrique Javier Díez Gutiérrez
Profesor Titular de la Universidad de León

Eloína Terrón Bañuelos
Trabajadora Social del EOEP de León

Javier Rojo Fernández
Profesor de Informática IES. Benavente

Se está generando un discurso reiterativo en los medios decomunicación sobre
la “violencia escolar”. No hay día en el que no abramos un periódico o no veamos la
televisión sin que aparezca alguna referencia a acontecimientos violentos. Pero cada
vez se ha hecho más frecuente que algunos de estos sucesos estén relacionados
con el entorno escolar. Y el discurso mediático ha convertido el término “violencia
escolar” en el fenómeno explicativo de estossucesos, reduciendo la problemática a
un espacio controlado: los centros escolares, procurando no afectar, ni cuestionar la
realidad social en la que están inmersas dichas instituciones y que influye y
determina poderosamente lo que en ellas ocurre.

http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/index.htm
Enrique Javier Díez Gutiérrez, Eloína Terrón Bañuelos y Javier Rojo Fernández

2Publicación en línea. Granada (España).

Año I Número 0.

Diciembre de 2002.

ISSN: 1695-324X

Sin entrar a discutir la oportunidad del término “violencia escolar” y las
connotaciones ideológicas que conlleva, lo que nos preguntamos en este artículo es
si determinados climas de violencia que se producen en las aulas no estarán
generados por la sociedad en la que vivimos. Y más enconcreto, en este caso, por
las actitudes y comportamientos que genera la utilización cada vez más masiva de
los videojuegos entre la población infantil y juvenil.

Es cierto que a la hora de analizar los valores que transmiten los videojuegos
es fácil caer en la tentación de formular un discurso altisonante. Ahora bien, si
aceptamos que el videojuego es un camaleón que toma el color del cartuchointroducido, y que bastaría la existencia de videojuegos realmente educativos y
atractivos que fomentaran contenidos educativos, ¿por qué no concluir que algunos
videojuegos diseñados con la única finalidad comercial de obtener rentabilidad
económica educan en contra de las normas elementales de la educación?, ¿por qué
no añadir además que educan en contra de las convenciones sociales, de laética y
de los derechos humanos?

La violencia en los videojuegos
En los últimos años se oye hablar mucho de la violencia escolar, pero casi
siempre entendida como la violencia de los alumnos entre ellos o con el profesorado.
De hecho, el Informe del Defensor del Pueblo “reducía” el fenómeno de la violencia
escolar al estudio e investigación del “abuso entre iguales”, denominado
técnicamentecon la palabra inglesa “bullying”.

Pero los mecanismos que generan la violencia, las estructuras organizativas
que la perpetúan y la profundizan, los sistemas sociales que la alientan, apenas son
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Enrique Javier Díez Gutiérrez, Eloína Terrón Bañuelos y Javier Rojo Fernández

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Año I Número0.

Diciembre de 2002.

ISSN: 1695-324X

analizados y evaluados en estas investigaciones y estudios que se realizan
actualmente en el entorno educativo. Parece que hay un acuerdo inconsciente entre
los investigadores de este fenómeno para reducir o limitar el fenómeno de la
violencia escolar a las relaciones entre el alumnado, olvidando las claves sociales,
mediáticas e institucionalesque han creado un mundo y una sociedad tan violenta
como la que vivimos, y en la que nuestros alumnos y alumnas, nuestros
adolescentes y jóvenes se convierten en receptores y consumidores de esa violencia
que reproducen en sus comportamientos y pautas de relación.

Consideramos que algunos videojuegos son una de las claves explicativas
que ayudan a mantener y potenciar unas relaciones de...