Descripcion De La Problematica
Páginas: 3 (723 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2011
DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
[pic]Actividad
APARTADO I.- DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA.
En este aparado se hará una descripción detallada de los comportamientos que registró en la deteccióndel problema, mencionará qué fue lo qué observó para decir que era un problema, de qué manera se comportaban los alumnos, padres o profesores (según sea la temática que está abordando).Contestaranprincipalmente a dos preguntas: Cómo se detectó la problemática y de qué manera se presentaba esta en el grupo. Para elaborar este apartado pueden retomar el trabajo realizado en el segundo semestredonde eligieron una problemática. La extensión de este apartado debe ser de tres a cinco hojas.
TAREA 5.-EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO DE LA PROBLEMÁTICA
Descripción:
Elaborar el diagnósticopedagógico de la problemática que seleccionó desde el tercer semestre.
Objetivos de Aprendizaje:
Seleccionar o/y diseñar los instrumentos apropiados para llevar a cabo el diagnóstico pedagógicoque permita conocer con mayor precisión la problemática que seleccionó en semestres anteriores.
Metodología:
1.-Como primer punto llevará a cabo el árbol de problemas de su problemática; en elcuál definirá el problema, sus causas y consecuencias.
Para apoyarse en el diseño del árbol puede apoyarse en los siguientes vínculos:http://www.comfama.com/GerenciaSocial/Contenidos/cursos/Cepal/Descargar/CEPAL-Arbol%20de%20Problema.pdf
http://www.slideshare.net/dicb89/rbol-de-problemas-elaboracion-proyecto-de-mejoramiento-educativo
2.-Seleccionar un instrumento para conocer con detalle laproblemática seleccionada. En caso que no exista alguno definido, tendrán que diseñar alguno con las características de la misma.
Una orientación para los que vayan a estudiar comprensión lectora(¡que son varios!) ya que es un problema complejo y deben ver en cuál de ellas sus alumnos tienen mayores dificultades: http://www.slideshare.net/careducperu/tipos-de-la-comprensin-lectora-214090...
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APARTADO I.- DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA.
En este aparado se hará una descripción detallada de los comportamientos que registró en la deteccióndel problema, mencionará qué fue lo qué observó para decir que era un problema, de qué manera se comportaban los alumnos, padres o profesores (según sea la temática que está abordando).Contestaranprincipalmente a dos preguntas: Cómo se detectó la problemática y de qué manera se presentaba esta en el grupo. Para elaborar este apartado pueden retomar el trabajo realizado en el segundo semestredonde eligieron una problemática. La extensión de este apartado debe ser de tres a cinco hojas.
TAREA 5.-EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO DE LA PROBLEMÁTICA
Descripción:
Elaborar el diagnósticopedagógico de la problemática que seleccionó desde el tercer semestre.
Objetivos de Aprendizaje:
Seleccionar o/y diseñar los instrumentos apropiados para llevar a cabo el diagnóstico pedagógicoque permita conocer con mayor precisión la problemática que seleccionó en semestres anteriores.
Metodología:
1.-Como primer punto llevará a cabo el árbol de problemas de su problemática; en elcuál definirá el problema, sus causas y consecuencias.
Para apoyarse en el diseño del árbol puede apoyarse en los siguientes vínculos:http://www.comfama.com/GerenciaSocial/Contenidos/cursos/Cepal/Descargar/CEPAL-Arbol%20de%20Problema.pdf
http://www.slideshare.net/dicb89/rbol-de-problemas-elaboracion-proyecto-de-mejoramiento-educativo
2.-Seleccionar un instrumento para conocer con detalle laproblemática seleccionada. En caso que no exista alguno definido, tendrán que diseñar alguno con las características de la misma.
Una orientación para los que vayan a estudiar comprensión lectora(¡que son varios!) ya que es un problema complejo y deben ver en cuál de ellas sus alumnos tienen mayores dificultades: http://www.slideshare.net/careducperu/tipos-de-la-comprensin-lectora-214090...
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