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ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 37 – DICIEMBRE DE 2010

“PREVENCIÓN DE LAS DISLALIAS”
AUTORÍA
MARÍA DE LOS SANTOS SIERRA TORRES
TEMÁTICA
EJ. COEDUCACIÓN ,NNTT
ETAPA
EI, EP, ESO…

Resumen
La intervención de las dislalias lo más pronto posible es muy importante, porque el niño o niña que
pronuncia mal, es considerado muchas veces retrasado por su entorno y es objeto deburla por parte de
sus compañeros y compañeras. Esto afecta a su desarrollo afectivo, porque se les escucha menos y se
tiene poco en cuenta el contenido de sus mensajes.
Palabras clave
Dislalia, dislalia evolutiva, dislalia funcional, dislalia orgánica, dislalia Audiógena.
1. QUE SON LAS DISLALIAS.
Se puede definir las dislalias como alteraciones de uno o varios fonemas por sustitución,omisión,
inserción o distorsión de los mismos. Son las más frecuentes y conocidas de todas las alteraciones del
lenguaje.
Los niños y niñas que presentan dislalias en su habla presentan:
- Una presencia de errores en la articulación de sonidos del habla (sustitución, distorsión, omisión o
adición) al principio, en medio o al final de las palabras, tanto en su lenguaje coloquial como en
repeticiónde esos sonidos cuando se le da un modelo de palabra que los contenga.
- Suele tener más de cuatro años.
- No existe evidencia, ni diagnóstico de hipoacusia, trastornos neurológicos, deficiencia mental, ni
cambio idiomático.

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DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 37 – DICIEMBRE DE 2010

1.1. Clasificación delas dislalias.
Vamos a clasificar las dislalias en:
Dislalia evolutiva o fisiológica: para articular correctamente los fonemas de un idioma se precisa una
madurez cerebral y del aparato fonoarticulador. Hay una fase en el desarrollo del lenguaje en la que el
niño/a no articula o distorsiona algunos fonemas; a estos errores se les llama dislalias evolutivas.
Normalmente desaparecen con eltiempo y nunca deben ser intervenidas antes de los cuatro años,
sobre todo /r/ y sinfones.
Suelen producir cierta angustia en algunos padres que creen ver en ellas un síntoma de retraso y se les
debe aconsejar que hablen claro a su hijo/a, abandonando los patrones de persistencia del lenguaje
infantil. La mejor intervención es convencer a la familia para que dejen esos malos hábitos.
Dislaliaaudiógena: su causa está en una deficiencia auditiva. El niño o la niña que no oye bien, no
articula correctamente, confundirá fonemas que ofrezcan alguna semejanza al no poseer una correcta
discriminación auditiva. A este tipo de alteraciones se les denomina dislalias audiógenas. El deficiente
auditivo presentará otras alteraciones del lenguaje, fundamentalmente de voz y el estudio de suaudiometría nos dará la pauta sobre la posible adaptación de prótesis. La intervención irá encaminada
básicamente a aumentar su discriminación auditiva, mejorar su voz o corregir los fonemas alterados e
implantar los inexistentes
Dislalia orgánica: las alteraciones de la articulación cuya causa es de tipo orgánico se llaman dislalias
orgánicas.
Si se encuentran afectados los centros neuronalescerebrales (SNC) reciben el nombre de disartrias y
forman parte de las alteraciones del lenguaje de los deficientes motóricos.
Si nos referimos a anomalías o malformaciones de los órganos del habla: labios, lengua, paladar, etc.
se les llama disglosias.
Dislalia funcional: es la alteración de la articulación producida por un mal funcionamiento de los órganos
articulatorios. El niño/a condislalia funcional no usa correctamente dichos órganos a la hora de articular
un fonema a pesar de no existir ninguna causa de tipo orgánico. Es la más frecuente y sus factores
etiológicos pueden ser:
- Falta de control en la psicomotricidad fina. La articulación del lenguaje requiere una gran habilidad
motora. Prueba de ello es que aquellos fonemas que precisan un mayor control de los órganos...