Desde cuándo hay qué moverse?

“¿DESDE CUÁNDO HAY QUE MOVERSE?”
Moverse puede ser más que un simple desplazamiento o la coordinación de un lanzamiento. Es la acción motriz significativa del niño: lo expresa en su unidad.
Ladinámica motriz requiere de múltiples intercambios que se generan en la relación adulto-niño, donde el adulto tiene su rol de promotor y contenedor de las iniciativas infantiles.
Moverse comienza siendoun reflejo, un movimiento que se produce involuntariamente como respuesta a un estímulo.
El movimiento es motor y promotor de actividades de exploración. El movimiento posibilita procesos deadecuación y asimilación que regulan y equilibran el accionar humano.
Tanto el no movimiento como el movimiento están cargados de sentido, donde el cuerpo y el movimiento son la vía de comunicación.
Moversees la dinámica de crecimiento desde las edades más tempranas, observable, visible, de hitos en el desarrollo.
Pensar el movimiento como la acción del hombre.
La acción motriz como coordinación demovimientos corporales o ver la acción motriz intentando ir más allá.
El cuerpo porta la emoción en sus disposiciones corporales dinámicas que junto con la acción coordinada del sujeto constituyen lamatriz fundante del accionar humano.
La acción motriz es significativa como acción humana, por tanto tenemos que promoverla lo más tempranamente posible; ofreciendo acciones que satisfagan susnecesidades. Corporizar el movimiento como la acción del sujeto mismo.
Acción motora y educación física infantil.
Para Valter Bracht, la educación física es la práctica pedagógica que ha tematizadoelementos de la esfera de la cultura corporal/movimiento.
En cuánto ciencia práctica, tiene su sentido no en la comprensión, sino en el perfeccionamiento de la praxis.
Un bebé aprende y todo su despertarpasa por el cuerpo; no tiene un cuerpo, es un cuerpo.
El desarrollo y afianzamiento de logros motores concretos son la base de futuras experiencias.
Dentro del desarrollo de la motricidad en el...