Desempeño Laboral Y Condiciones De Trabajo

Universidad de Chile
Facultad de Ciencias Sociales
Magíster en Ciencias Sociales mención Sociología de la Modernización

DESEMPEÑO LABORAL Y CONDICIONES DE TRABAJO
DOCENTE EN CHILE: INFLUENCIAS Y PERCEPCIONES DESDE
LOS EVALUADOS
Tesis para optar al grado de Magíster en Ciencias Sociales
Mención Sociología de la Modernización

Autora: Amanda Arratia Beniscelli

Profesor guía:Rodrigo Cornejo Chávez

Octubre de 2010

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Agradecimientos:

Quisiera agradecer a muchas personas que han estado ahí durante este largo proceso de tesis. A
mi profesor guía Rodrigo Cornejo, quien me apoyó y se comprometió desde el inicio con la tesis y
el término de ella.
A Carlos y Cristóbal, quienes todos los días de estos últimos dos años, me preguntaban y alentaban
por los avances,reuniones y trabajo de tesis.
A Emilia y Amparo, quienes estaban ahí para acogerme en los momentos difíciles y animarme para
seguir adelante.
A Ernesto por su apoyo y a mis compañeros de trabajo en Implementa-UDP, especialmente Karina,
Pablo y Raúl.
A mis queridas Beatriz y Camila, y a mi tía Adriana y a Francisca quienes me ayudaron a conseguir
a los profesores entrevistados.

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ACarlos, Emilia y Amparo por acompañarme desde siempre
A Cristóbal por su amor
A los cuatro, por luchar constantemente por un mundo mejor

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Contenido
Resumen ejecutivo ................................................................................................................... 6
Introducción............................................................................................................................. 9
I. Antecedentes y relevancia de investigación: ......................................................................... 11
I.1. Reformas educativas en América Latina y Chile ...................................................................................................... 11
I.2. Procesos de precarización de los profesores y su labor docente............................................................................ 14
I.3. Rol docente como factor de mejoras en el aprendizaje y factores de incidencia de los docentes .......................... 15
I.4. Rol de las evaluaciones para el mejoramiento de la calidad de la educación .......................................................... 18

II. Pregunta, objetivos e hipótesis deinvestigación .................................................................. 20
III. Marco Conceptual:............................................................................................................. 22
III.1. Educación y Sociedad: Sistema educativo, actores y estructura ............................................................................ 22
III.2. Desempeño laboral ycompetencias profesionales en el trabajo docente ............................................................. 26
III.3. Condiciones materiales y sociales de trabajo y satisfacción laboral: El caso del trabajo docente ......................... 29
III.4. Evaluación de Desempeño Docente: principales tensiones ................................................................................... 37IV. Metodología...................................................................................................................... 44
IV.1. Tipo de estudio ...................................................................................................................................................... 44
IV.2. Enfoque metodológico y enfoque de análisis........................................................................................................ 45
IV.3. Técnica de recolección de información: Entrevista Semi-estructurada ................................................................. 46
IV.4. Unidad de análisis y unidad de observación .......................................................................................................... 47
IV.5. Muestra...