Desercion Estudiantil

Análisis de los factores asociados a la deserción y graduación estudiantil universitaria

Analysis of the Associated Factors to Drop-Out and College Graduation

Une analyse des facteurs associés a la désertion et à la réussite scolaire dans les universités

Elkin Castaño, Santiago Gallón, Karoll Gómez y Johanna Vásquez *

* Elkin Castaño Vélez: docente, investigador y coordinador delGrupo de Econometría Aplicada " GEA" , Centro de Investigaciones Económicas " CIE" , Universidad de Antioquia. Dirección electrónica: elkincv@gmail.com. Ciudad Universitaria, bloque 13, apartado aéreo 1226, Medellín, Colombia. Santiago Gallón Gómez: Docente e investigador, Departamento de Economía, Centro de Investigaciones Económicas " CIE" , Universidad de Antioquia. Dirección electrónica:santiagog@udea.edu.co. Ciudad Universitaria, bloque 13, apartado aéreo 1226, Medellín, Colombia. Karoll Gómez Portilla: investigadora, Departamento de Economía, Universidad de Antioquia. Ciudad Universitaria, bloque 13, apartado aéreo 1226, Medellín, Colombia. Dirección electrónica: karollg@udea.edu.co. Johanna Vásquez Velásquez: docente e investigadora, Centro de Investigaciones Económicas " CIE" .Dirección electrónica: jovasve@udea.edu.co. Universidad de Antioquia. Ciudad Universitaria, bloque 13, apartado aéreo 1226, Medellín, Colombia. Este trabajo fue financiado por el Comité para el Desarrollo de la Investigación " Codi" y la Vicerrectoría de Docencia de la Universidad de Antioquia. Agradecemos a Sergio Duarte, estudiante en formación investigativa del Centro de Investigaciones Económicas "CIE" , por su colaboración en el procesamiento de la información estadística. Igualmente, agradecemos los valiosos comentarios de los evaluadores del artículo. Las ideas y opiniones aquí expresadas son responsabilidad de los autores.

Introducción. I. Modelos de duración para datos agrupados. II. Datos. III. Resultados. IV. Pruebas de diagnóstico. V. Conclusiones y recomendaciones. Anexo.Bibliografía.

Primera versión recibida en julio de 2006; versión final aceptada en noviembre de 2006

Resumen: Las altas tasas de deserción y bajas tasas de graduación se han convertido en un asunto de creciente interés para las instituciones de educación superior y las autoridades educativas. A partir de 2003, la Universidad de Antioquia inició un proceso de identificación de los principalesfactores asociados a dicho fenómeno. En este artículo se presenta el análisis sobre los determinantes de la deserción y graduación en dos de sus facultades, realizado a partir de la aplicación de los modelos de riesgo proporcional de Prentice y Gloeckler (1978) y Meyer (1990), en tiempo discreto. Los resultados confirman el impacto conjunto que tienen los factores individuales, socioeconómicos,académicos e institucionales sobre la deserción y la graduación.
Palabras clave: riesgo proporcional, modelo de duración en tiempo discreto, heterogeneidad no observada, censuramiento, deserción y graduación estudiantil. Clasificación JEL: C41, C24, I2.

Abstract: High drop-out rates and low graduation rates have become an issue of growing interest for higher education institutions and academicauthorities. Since 2003, the University of Antioquia started a process of identification of the main factors associated with this phenomenon. This article presents an analysis of the determinants of drop-out and graduation in two of its schools, carried out by an application of the proportional hazards models of R. Prentice, L. Gloeckler, and B. Meyer set in discrete time. The results confirm the jointimpact of individual, socioeconomic, academic, and institutional factors over the risk of dropping out and graduating.
Keywords: proportional risk, discrete time duration model, non-observed heterogeneity, censorship, student desertion and graduation.

Résumé: Un sujet de préoccupation croissante dans les institutions d' éducation supérieure porte sur le taux élevé de désertion scolaire...