desintegracion familiar

1. Introducción
2. Antecedentes y fundamentación científica
3. Justificación de la investigación
4. Problema
5. Marco Referencial
6. Hipótesis
7. Metodología del trabajo
8. Procesamiento y análisis de la información
9. Conclusiones
10. Recomendaciones
11. Referencias bibliográficas
12. Anexos
Introducción
La presente investigación, es un estudio realizado para determinar si ladesintegración familiar tiene incidencia en el rendimiento escolar de los alumnos.
La motivación para realizar este trabajo, surgió a consecuencia de la observación y convivencia diaria con alumnos de nivel básico principalmente, pues cada vez muestran un marcado desinterés por los estudios, el rendimiento escolar no está al nivel esperado por maestros y padres de familia. Con el propósito de conocersi el ambiente es un factor determinante para que un alumno rinda en la colegio, se realizó este trabajo de investigación.
Al tomarse la educación como un proceso social, encontramos que el educando será parte de una comunidad esencial llamada "familia" la cual desde la integridad se ha manifestado como el primer ente educador. En la actualidad encontramos una crisis social que indica el fenómenode la desintegración familiar la cual se manifestará como la ruptura de los lazos principales que unen el núcleo familiar, situación que sin duda cobra influencia en el desarrollo de sus miembros.
En su estructura, el presente informe, se ha organizado en cinco partes:
La primera parte corresponde al diseño teórico de la investigación. Éste abarca todo lo concerniente a la identificación ycaracterización de la situación problemática, la significatividad de la investigación, el planteamiento de hipótesis, los objetivos tanto general como específicos, y el sistema o marco teórico.
En la segundo parte se detalla lo concerniente al diseño metodológico de la investigación; en él se especifica el paradigma y modalidad de investigación, el contexto o escenario, los sujetos o participantes,las variables de la investigación; así como, las técnicas e instrumentos de recolección de información, estrategias de valoración de resultados y el plan de accióngeneral.
En la tercer parte se sintetiza el desarrollo y resultados de la investigación.
En la cuarto parte se detalla la comprobación de la hipótesis básica de la investigación y,
En la última parte se sistematizan las conclusiones yrecomendaciones de la investigación.
Antecedentes y fundamentación científica
Al revisar la literatura correspondiente se ha encontrado las siguientes investigaciones:
NIVEL INTERNACIONAL
Valdés, Á. Participación de los Padres de alumnos de Educación Primaria en las académicas de sus hijos. Mérida, Yucatán, México. Objetivo general: Conocer el grado de participación de los padres de losalumnos de educación primaria en las actividades de sus hijos. Las conclusiones fueron: Se llegó a la conclusión que la participación de los padres en las actividades educativas de los hijos se clasificó como bajo o precaria especialmente a lo referido a los factores de comunicación y conocimiento de la colegio. El nivel de estudio de los padres se correlaciona de manera positiva aunque baja con laparticipación de estos en las actividades escolares de los hijos. La mayor participación de los padres se expresa en el factor de comunicación con el hijo, lo cual apunta a que los padres circunscriben su apoyo educativo a los hijos al ámbito del hogar y no visualizan la importancia de su relación con la colegio como medio que favorece el desempeño escolar de los hijos.
Las recomendaciones: Lanecesidad de diseñar políticas escolares dirigidas a incrementar la participación de los padres y madres en las actividades académicas de los hijos, especialmente en el desarrollo de acciones que procuren fomentar la comunicación entre los padres y las madres con los maestros y el conocimiento del currículo de la colegio. Por último es necesario sensibilizar a padres y madres para eliminar los...