despedida de alumnos de tercero

MEJORA DE

LA COMPRENSIÓN Y VELOCIDAD

LECTORA

INTRODUCCIÓN
Tanto la velocidad como la comprensión lectora adecuadas son prerrequisitos básicos para un
buen estudio, sobre todo a medida que los cursos van avanzando y la cantidad de materia a estudiar
aumenta progresivamente.
Por tanto, es fundamental trabajar estos aspectos, tanto para prevenir las posibles dificultades de
aprendizajecomo para optimizar el rendimiento académico en cualquier caso.
La propuesta que planteamos desde el Departamento de Orientación para desarrollar y mejorar
tanto la velocidad y comprensión lectora como las técnicas de estudio de los alumnos se trabajará desde
la tutoría.
ES NECESARIO QUE PRACTIQUES EN CASA CON LA AYUDA DE TUS PADRES O TUTORES.

DESARROLLO DE LA PROPUESTA

Medida de lavelocidad y comprensión lectora. Se realizará en las primeras sesiones y de forma
periódica para que los alumnos/as vayan comprobando sus progresos.
1.1. Pruebas de velocidad lectora.
1.2. Pruebas de comprensión lectora.
Cómo corregir los defectos en la lectura: análisis los defectos más frecuentes que suelen cometerse
y ver qué hacer para corregirlos.
Técnicas para aumentar la velocidadlectora.
3.1. Aumento del campo visual.
3.2. Hábitos y habilidades.
Técnicas para aumentar la comprensión lectora.
4.1. Ejercicios de vocabulario.
Completar textos.
4.3. Lectura de gráficos e imágenes.
Clasificación y ordenación de conceptos.
Técnicas para aprender a estudiar.
Clasificación jerárquica.
Cómo estudiar un texto.

I.E.S. GALILEO GALILEI

TUTORÍA

1

MEJORA DE

LACOMPRENSIÓN Y VELOCIDAD

LECTORA

EJERCICIO 1: P RUEBA D E V ELOCIDAD L ECTORA
Vas a medir tu velocidad lectora.
Lee el siguiente texto enterándote de lo que lees y sin
precipitarte.
Cuando te lo indique tu profesor/a, deja de leer y haz una
raya (/) donde te has quedado.
Cuando acabe el tiempo, vas a medir tu velocidad lectora empleando la siguiente
formula:
Nº de palabras leídas X 60 = Nºde palabras por minuto.
Segundos empleados
Anota el resultado en la HOJA DE CONTROL DE LA VELOCIDAD LECTORA.

TEXTO:
Gran parte de las dificultades escolares que presentan hoy los alumnos y alumnas provienen de una
deficiente capacidad lectora. Es un aprendizaje que se debería haber adquirido en los primeros años de
escolaridad pero, como en muchas ocasiones no ha sido así, esimprescindible que se trabaje en el primer
ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (1º y 2º de la E.S.O.).
Se puede afirmar que una lectura eficaz es el resultado de una velocidad lectora adecuada junto con una
comprensión correcta del texto que se está leyendo. No quiere esto decir que sea mejor lector el más
rápido, sino que es conveniente adaptar la velocidad al tipo de lectura, según la dificultaddel texto.
El hecho de saber leer de forma rápida tiene muchas ventajas, como por ejemplo:
- Nos impide detenernos en las palabras y nos da facilidad para captar las ideas expresadas por medio de
esas palabras.
- Leer rápido está más en consonancia con nuestro modo de percibir: nosotros percibimos conjuntos de
estímulos, no estímulos aislados. Por ejemplo, cuando vamos por la calle, podemosir hablando con unos
amigos, prestando atención al tráfico, comiendo pipas, viendo a la gente que pasea, saludando si nos
encontramos a algún conocido, mirando los escaparates, etc.
- Una lectura rápida exige una mayor atención y, como consecuencia, una mayor profundización en el
contenido de la lectura.
- En la percepción, los estímulos están en función de su entorno. Una lectura rápida nosproporcionará una
mayor comprensión de todas y cada una de las palabras, al percibir todas ellas dentro de su contexto en un
golpe de vista, instantáneamente.
La relación entre tipo de lectura-velocidad-comprensión se puede expresar así:
- Lectura de repaso de un tema: lectura rápida. Se trata de afianzar algo que ya se ha comprendido.
- Lectura para estudiar: lectura lenta. Es preciso...