Desperdicio de talento joven en méxico

DESPERDICIO DE TALENTO JOVEN EN MÉXICO

El mismo Toffler en su libro “La Tercera Ola” y en posteriores reflexiones, define el modelo educativo vigente como un sistema diseñado hace un siglo para formar trabajadores industriales que era lo que demandaba el sistema productivo entonces. Es un modelo que pone énfasis en la disciplina industrial: uniformidad, puntualidad, programas masificados,estandarizaciones, resultados cuantificables y una cultura obsesionada con hacer pruebas.

Este modelo funcionó bien para un sistema productivo predominantemente industrial y en una economía que podía ofrecer la certidumbre de una carrera profesional con unas metas de vida promedio sostenibles (tener casa, una hipoteca, 2 ó 3 hijos).

Ahora las reglas del juego han cambiado. Ha surgido una nueva“economía del conocimiento”. La interconexión del mundo hace que la información y el conocimiento se muevan a gran velocidad. La sostenibilidad económica, social y medioambiental se ha vuelto un foco prioritario para replantear todos nuestros modelos. Las nuevas generaciones han cambiado radicalmente su manera de sentir, pensar, actuar y relacionarse. Ya no se necesitan trabajadores estandarizados,se necesita una sociedad del talento creativo, innovador, emprendedor.

¿Qué necesita el modelo educativo del siglo XXI para permitir generar una sociedad del talento?

Combinando las visiones del mismo Toffler y del experto Richard Gerver, el nuevo modelo educativo debería ser individualizado, diversificado y adaptado a los diferentes potenciales de cada persona. Debería adaptar la forma deenseñar a la velocidad del conocimiento e incorporar las nuevas herramientas tecnológicas, para evitar que los jóvenes salgan a tomar decisiones con conocimiento obsoleto. Debería fomentar una mayor integración del proceso educativo en la comunidad, motivando incluso que las empresas tengan presencia física en los centros educativos. Debería contar con profesores que dediquen algunos periodos aotras cosas, para volver al aula con ideas frescas. Debería generar metas y expectativas en los jóvenes acordes con una realidad sostenible en todos los sentidos.

¿Qué pasos se pueden dar para hacer la transición hacia ese nuevo modelo?

Bill Gates ha dicho en alguna conferencia que no basta con reformar el sistema educativo, necesitamos reemplazarlo. Esto puede sonar radical y seguramente nogustará a mucha gente que vive del sistema actual y se resistirá al cambio, pero la burocracia y el estancamiento político hacen muy complejo hacer la transición  a través de reformas parciales.

Richard Gerver dice que las reformas y políticas recientes en casi todos los países hacen mucho ruido y gastan mucho dinero público, pero no han generado los cambios que se necesitan: continúan las mismasmaterias, los mismos horarios, los mismos métodos y la misma obsesión por un sistema estandarizado basado en examinación continua. 

Gerver también dice que el cambio necesario en el pensamiento y en la práctica no se puede lograr en un periodo de gobierno, ni siquiera en dos, o en tres. Propone que debería permitirse al modelo/sistema educativo desarrollarse fuera del control y los ciclos degobierno. A esto uniría la idea de Toffler de simplificar las reglas, despejar la burocracia, para dejar que las nuevas ideas y modelos broten libremente desde abajo, desde aquellas personas e instituciones que componen el sistema.

Lo que está claro es que, como dice Gerver, “la generación que está formándose actualmente es la más talentosa que ha visto la historia”, y si no disponemos de unsistema que la cultive y la potencie en vez de tratar de controlarla, presenciaremos también el desperdicio de talento más grande de la historia.

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