desrroyo motor

Introducción
El trabajo que se desarrolla a cotinuaciòn contempla los siguientes tòpicos.
En primer tèrmino realicè una lectura general sobre los aspectos que hacen al desarrollo motor, en un niño a lo largo del primer año de vida. Los autores trabajados en el análisis del mismo establecen los aspectos que se destacan en un recién nacido. Esta mirada descriptiva que surge de la observaciòn yde la comparación de sujetos en el mismo momento del desarrollo, fue el parámetro que sirvió para el estudio de la psicología evolutiva hasta hace unos pocos años. Estos conceptos si bien se sostienen desde un alto nivel de generalidad no son los que se utilizan en la actualidad tan taxativamente.
Hay teorías superadoras que han tomado el desarrollo motor como parte de su análisis, con otromarco y desde otro contexto, como la teoría psicogènetica de Piaget o la sociohistorica de Vigotsky. (En el desarrollo aparece el análisis del material leído y los aportes realizados por los autores en los textos trabajados.)
Se hizo una investigación bibliográfica de los textos que se detallan en la bibliografía y se intenta transmitir desde una investigación realizada por Myrta Chokler losaspectos que hacen al desarrollo motor con una mirada desde la psicomotricidad.














Desarrollo
El desarrollo infantil desde la edad de unas pocas semanas hasta que el bebe es capaz de caminar y comienza a hablar es un proceso dramático, en este periodo relativamente breve se producen cambios notables y radicales, durante estos primeros 15 meses el bebe se transforma en uncaminador que investiga todo lo que tiene a su alcance: saboreando, mascando acariciando, explorando, arrastrando empujando golpeando y rompiendo.
A medida que aumenta la actividad de niño disminuye el tiempo que dedica a dormir. Algunos recién nacidos pasan todo su tiempo durmiendo… solo cuando comen o están molestos.
Durante la infancia el bebe adquiere un conocimiento bastante complejo del mundode su contorno y de las personas, de los objetos de sus cualidades, del espacio y de las relaciones espaciales, de las secuencias causales de su propio cuerpo y su funcionamiento.
El mundo llega a ser un lugar en el que se establecen vínculos, significados afectivos, para el desarrollo de las actitudes básica de desconfianza y desconfianza.
Durante el primer año de vida podríamos presentarestos tópicos con títulos como postura y locomoción, las emociones y sus diferencias, las relaciones sociales, percepción y conocimiento gustos y preferencias y aprendizaje.
Los primeros 3 meses, el niño manifiesta respuestas al estìmulo del mundo circundante, al mes de vida algunos bebes estando postrados pueden levantar ligeramente la cabeza para mirar algo(algunos bebes particularmente maduroslo hacen al nacer) no obstante algunos bebes perfectamente sanos recién pueden levantar la cabez a unos meses de edad o aun después). Al mes de vida cuando está en posición para ser alimentado el bebe suele reaccionar ante cualquier cosa que aparezca ante sus ojos como si fuera una mamadera. Este es un ejemplo de la percepción fisio o gnómica del bebe. La amplitud de equivalencia disminuye hastaque el bebe reacciona solo ante algo muy parecido a la mamadera con la tetina dirigida hacia la boca. En el segundo mes el bebe deja de llorar al ver a su madre o cualquier persona, cuando alguien lo acaricia. Todavía no puede cambiar l posición pero puede arquear la espalda y sacudirse lateralmente cuando se siente molesto.
A veces da patadas al aire pero generalmente mantiene las piernasflexionadas con las rodillas muy separadas como si estuviera en cuclillas. A la edad de dos meses, comienza a parpadear cuando algo se acerca a sus ojos, a los dos meses cuando el adulto se acerca el bebe pareciera que se esfuerza por contestar, algunos llegan a emitir sonidos, al tercer mes trata de alcanzar y tocar objetos que se balancean pero no abre los dedos para agarrar las cosas. Este primer...