Deterioro

Tecnología y su relación con otras materias de conosimiento A través del diseño, se busca solucionarproblemas y satisfacer necesidades presentes o futuras.Con tal fin se utilizan recursos limitados, enel marco de condiciones yrestricciones, para darrespuesta a las especificaciones deseadas. El diseñoinvolucra procesos de pensamiento relacionadoscon la anticipación, la generación de preguntas, ladetección de necesidades, las restricciones y especificaciones,el reconocimiento de oportunidades,la búsqueda y el planteamiento creativo de múltiplessoluciones, la evaluación y su desarrollo, asícomo con la identificación de nuevosproblemasderivados de la solución propuesta.

Los caminos y las estrategias que utilizanlos diseñadores para proponer y desarrollar solucionesa los problemas que se les plantean no sonsiempre los mismos y los resultados son diversos.Por ello dan lugar al desarrollo de procesos cognitivos,creativos, crítico - valorativos y transformadores.

Sin embargo, durante el proceso de diseño,es posiblereconocer diversos momentos: algunosse relacionan con la identificación de problemas,necesidades u oportunidades; otros, con el acceso,la búsqueda, la selección, el manejo de información,la generación de ideas y la jerarquización delas alternativas de solución, y otros, con el desarrolloy la evaluación de la solución elegida paraproponer mejoras.

Tecnología e informática
La informática serefiere al conjunto deconocimientos científicos y tecnológicos que hacenposible el acceso, la búsqueda y el manejode la información por medio de procesadores. Lainformática hace parte de un campo más ampliodenominado Tecnologías de la Información y laComunicación (TIC), entre cuyas manifestacionescotidianas encontramos el teléfono digital, laradio, la televisión, los computadores, las redes ylaInternet.

La informática constituye uno de los sistemastecnológicos de mayor incidencia en la transformaciónde la cultura contemporánea debido aque atraviesa la mayor parte de las actividades humanas.En las instituciones educativas, por ejemplo,la informática ha ganado terreno como área delconocimiento y se ha constituido en una oportunidadpara el mejoramiento de los procesos Para la educación entecnología, la informática se configura como herramienta quepermite desarrollar proyectos y actividades tales como.
La tecnología como área de conocimiento y la técnica como practica social Hasta hace relativamente poco tiempo, la Tecnología en la Escuela se abordaba como la parte aplicada de física,química y otras asignaturas, porque se consideraba como una aplicación de los conocimientos científicos. A partir de mediados de la década de los años setenta, en las escuelas comenzó a diferenciarse de las ciencias naturales, adquiriendo espacios curriculares propios.
Aunque existen diferencias en los modos de implementación de tecnología porparte de los distintos países, la mayoría de los autores coinciden en que existen suficientes argumentos epistemológicos, sociales y pedagógicos que permiten identificar a la Educación Tecnológica como un área de conocimientos específica. Hoy se puede afirmar que la tecnología constituye por sí misma un campo de conocimientos en el que se logran definir con claridad lenguajes, contenidos, métodos ylógicas que le son propios y la caracterizan.
El análisis de los currículos adoptados por los diferentes países muestra grandes coincidencias en cuanto a la estructura curricular general y los objetivos planteados. A modo de ejemplo, se pueden mencionar las siguientes:
* La tecnología es una nueva asignatura que recrea varios aspectos de las materias técnicas tradicionales, incorpora otros y...