Determinación De La Factibilidad

Determinación de la Factibilidad Heurística Aplicada en las tics

Operativo.
La disponibilidad de nuestros recursos son propios y son necesarios para llevar a cabo los objetivos o metas señalados, ante la factibilidad en este el proyecto percibimos y tocamos nuevamente los objetivos del mismo, pero tocamos a la educación como punto clave donde se preparar al alumno para la vida, el hechoenseñarlo a pensar, a que valore la significación del conocimiento y el proceso mismo de aprendizaje, de forma que se estimule cada vez más a la independiente creatividad y autorregulación en la obtención de nuevos conocimientos
Establecimiento del estudio en un muestreo pedagógico (nivel primaria) usando referentes los siguientes grados de enseñanza como son 2dos, 4tos, 6tos, grados de nivel básicospara el análisis de conocimiento.
Enfocar el análisis de un conjunto de operaciones del modelo básico matemático como el uso de un examen diagnostico antes de la aplicación de la heurística y la identificación del nivel en el que se encuentra.
Generar funciones de motivación se proyectan como una solución para resolver los problemas más comunes de aprendizaje, con sus múltiples métodos que nosproporciona la heurística y la aritmética enfocando herramientas de aprendizaje garantizando a los niños a desarrollar su mente y habilidades cognitivas.
Funciones que proporcionen al usuario al manejo didáctico y productivo de nuestras tecnologías para garantizar la interacción de la aritmética a la importancia de involucrar las nuevas tecnologías que a este lo constituyen el generar concienciaque la heurística proporciona nuevos medios.


Técnico.
La vinculación entre Educación y las TIC, constituyen hoy una práctica de formación integral del estudiante, a través de una educación que sea reflexiva y enriquecedora. Y la visión de la mejora del sistema actual. A la disponibilidad de tecnología que satisfaga las necesidades que el aprendiz requiere.

Se necesita promover ydifundir al sistema educativo la inserción de las TIC enfocando la parte funcional de la heurística en educación para el logro de aprendizajes significativos, como lo que es la aritmética básica y principios del desarrollo de esta fomentando la necesidad de un cambio en las metodologías tradicionales de enseñanza, lo cual permite divulgar la enseñanza personalizada en el proceso de aprendizaje eimpulsar la creación de programas que faciliten la presentación del contenido de las más diversa formas.
Algunos de los elementos que garantizan el éxito de un aprendizaje significativo mediante el uso de las TIC y la heurística en particular es la computadora ya que es el proceso de enseñanza para aprendizaje de la Matemática como puede interferir en lo siguiente:
Actúa como elemento motivacional.El estudiante se sienta atraído por la computadora.
Hace que gane confianza como ser intelectual y aprecie su actividad como algo importante y no como el cumplimiento de un deber.
Permite el desarrollo de un aprendizaje personalizado, al posibilitar al estudiante avanzar según su propio ritmo de aprendizaje.
Permite la representación visual, gráfica de figuras, imágenes, animaciones, simulacionesque proporcionan cierto grado de realidad psicológica y que propicia a la mente alcanzar los objetivos de una forma más adecuada, amena y atractiva.
Permite al estudiante aprender de su error, minimizando la sensación de fracaso que siente al no lograr el éxito esperado.
Permite al estudiante aprender descubriendo, al estimular la independencia y el auto-aprendizaje.

  Económico.
 El éxito de esteproyecto está determinado por el grado de factibilidad que hemos presentado en los tres aspectos anteriores, denominamos a describir que enlozaremos solo tres factores que son
Tiempo: generar tiempos dedicados inmediatos
Dinero: presupuesto
Esfuerzo
Costo
Basándonos al estudio y la demanda de la enseñanza
Estudio de Factibilidad.
      Sirve para recopilar datos relevantes sobre el...