DEURES

Els orígens de la poesia catalana (segles XII i XIII)
Fets i conceptes
Estudia atentament les explicacions de la unitat i, en acabat, respon
aquestes preguntes:
a) Quines són les arrels o l’origen de la poesia lírica medieval? Quins
continguts incorpora la societat medieval a la lírica?
Les arrels són els grans poetes llatins com Ovidi i Virgili i la presència de la
música, el cant i elball en els actes socials més diversos que hi havia en el
món romà.
La societat medieval incorpora el component religiós a la lírica.
b) En els segles XII i XIII, quina diferència hi havia entre ser poeta, ser
trobador i ser joglar?
Els poetes feien poemes de caràcter religiós, en llatí i destinats a la lectura
individual; els trobadors componien cançons de caràcter profà, en llenguavulgar i destinades a ser interpretades al davant d’un públic, i finalment el que
interpretava aquestes cançons fetes pel trobador era el joglar.
c) Entre el segle VIII i el segle XII, a bona part de l’Europa occidental
s’utilitzaven les llengües romàniques i també el llatí clàssic. Quins eren
els àmbits d’ús de les llengües romàniques i quin estaba reservat al llatí
clàssic?
L’àmbit deles llengües romàniques era només l’oral; la cultura, la llengua oficial
de l’Església i la transmissió dels ensenyaments eren reservats al llatí clàssic.
d) Quina és la primera manifestació lírica culta escrita en llengua
romànica? Quines característiques tenia aquesta llengua en el seu ús
poètic? En quins territoris es va usar com a llengua poètica?
La primera manifestació lírica enllengua romànica és la koiné, que era una
variant poètica de la lírica culta feta en occità. Aquest ús li va donar la categoria
de llengua culta.
La línia trobadoresca va néixer a les corts feudals occitanes i es va difondre en
les corts dels territoris més pròxims, principalment a les de Catalunya i a les del
nord d’Itàlia.
e) Quina formació rebien els monjos i els nobles que estudiaven ales
escoles monàstiques? Quina activitat cultural es va dur a terme en el
monestir de Ripoll?
Els monjos i els nobles rebien una formació molt àmplia: per una banda, el
coneixement de la tradició religiosa i musical i, per l’altra, l’assimilació de les
tècniques literàries dels grans autors llatins.
Al monestir de Ripoll principalment s’hi duia a terme la còpia a mà de textos
religiosos id’obres clàssiques.
f) Quines regles havien de conèixer els trobadors per practicar l’art de
trobar? Quins eren els gèneres trobadorescos?
Els trobadors havien de seguir unes regles molt rígides de composició. En
l’aspecte formal, el poema havia d’estar format per estrofes o cobles, i els
versos havien d’aparèixer lligats per una rima consonant. Pel que fa al contingut, cada gènere teniauna temàtica constant i el recurs a uns tòpics que
s’anaven repetint en totes les composicions.
Hi havia diversos gèneres: els de temàtica amorosa: cançó, alba i pastorel·la;
els de temàtica bèl·lica: sirventès, i els de temàtica fúnebre: plany.
g) Quines són les raons que expliquen el fet que a Catalunya es
practiqués l’art de trobar seguint el cànon provençal? Quins són els
trobadorscatalans més destacats?
S’explica perquè havia adquirit molt de prestigi entre l’aristocràcia i perquè
Provença era un territori molt pròxim.
Els trobadors catalans més destacats foren: Berenguer de Palol, Guillem de
Cabestany, Guillem de Berguedà i Cerverí de Girona.
h) Quines són les característiques de l’obra lírica de Ramon Llull?
A diferència de la lírica trobadoresca, la lírica deLlull és un exercici
d’introspecció (mostra al lector la pròpia persona de manera sincera).
i) Quins valors es transmetien a través de les cançons de gesta? Quin era
el seu canal de transmissió? A través de quins textos ens han arribat les
mostres que coneixem de les cançons de gesta catalanes?
Es transmetien el valor de l’heroïcitat del bàndol propi i la traïdoria del bàndol
contrari....