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ANTECEDENTES

El presente trabajo surge de las actividades curriculares que los alumnos nivel
Secundaria llevan a cabo en las Aulas de Medios, gracias a que el plantel
Proyecto Sec 21. El cual nos permite desarrollar una clase más dinámica que
motive el aspecto cognitivo del adolescente. Estamos en la era de la

Multimedia por lo consiguiente la computadora es una herramienta de apoyoen
el aprendizaje significativo del adolescente a través del proceso enseñanza
aprendizaje.
El proyecto Sec 21 cuenta con una infraestructura muy amplia en cuanto a equipos de computo, ya que se equiparon 9 aulas asignaturas que están distribuidas de la siguiente manera 2 aulas de español, 2 de matemáticas, 1 de geografía, 1 de historia, 1 de cívica y ética,1laboratorio biología y 1 de física ; todas las aulas asignatura están equipadas de la siguiente manera cuentan con una PC para el profesor, una TV.,un amplificador de sonido, una video casetera, las aulas de matemáticas cuentan con 50 calculadoras graficadoras ,los laboratorios cuentan con 6 equipos de computo para los alumnos, además de contar con la red escolar que con elproyecto paso hacer aula de medios y se equipo otra con 25 equipos más se cuenta con un swich el cual comunica a todas las aulas asignatura y aulas de medios , en red, se cuenta con la red edusat. Como se pueden dar cuenta este es un antecedente clave pero sin olvidar la parte pedagógica que es aquí donde entran la labor de los profesores los cuales al iniciopresentaron una gran resistencia al cambio ya que era algo totalmente nuevo para implementarse de un momento a otro para esto se capacito al personal docente de nuestra institución , en donde se le fueron mostrando como se podía innovar en sus clase y obtener mejores resultados al mismo tiempo se les dio la oportunidad de que creara su propio material didáctico.Esto genera en los profesores el interés por aprovechar los recursos que este proyecto ofrece para lograr que los alumnos de esta época en donde se encuentra inmersos sea mas sencilla la labor educativa y así entregar mejores resultado, claro que como todo proceso lleva su tiempo y sin olvidar la disposición de los docentes para llevar acabo dichocambio.
DIFICULTADES

PRIMERO: Las aptitudes y actitudes de los adolescentes no son las mismas así que considerando esto las explicaciones primero son frente al grupo y luego individualizadas.
SEGUNDO: Los equipos en ocasiones se bloquean o no cuentan con los programas menos con Internet.

RESULTADOS

Hasta el día de hoy los resultados han sido muyprovechosos, ya que se puede presumir que en un 70% del grupo pueden desarrollar “MAPAS CONCEPTUALES” con todas sus características.
El alumno ha desarrollado una gran habilidad en el manejo del programa de “Mapas Conceptúales” donde con facilidad desarrolla un resumen, elabora un trabajo con calidad que le llama la atención de el mismo y del profesor, el interés de su creación ysobre todo queda en ellos un aprendizaje significativo.
Uno de los resultados mas relevantes ha sido sin duda la vinculación por lo menos de tres de las profesoras que llevan acabo la utilización de dicho programa y que refleja el aprovechamiento en su respectiva disciplina

Se puede considerar que el nivel que tienen nuestros alumnos es de gran relevancia yaque gracias a la infraestructura con la que cuenta el centro educativo, pasa a ser parte importante para llevar acabo la labor educativa, con grandes resultados
Primordialmente podemos ver que día a día los alumnos y profesores tienen una herramienta, la cual explotan para lograr un mejor desarrollo

De esta manera podemos decir que los resultados son grandes ya...
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